Humanization tal-edukazzjoni: il-kunċett u l-essenza

Bħalissa l-kumpanija hija fi stadju kritiku ta 'żvilupp, ikkaratterizzata mill-rivalutazzjoni ta' valuri ewlenin u l-ostakli jingħelbu li jostakola jimxu 'l quddiem. personalità tal-bniedem tasal għall-quddiem. Dan huwa għaliex l-humanization ta 'edukazzjoni hija għandha u huwa prinċipju bażiku, li jirrifletti x-xejriet soċjali attwali fit-taħriġ u edukazzjoni tal-ġenerazzjoni żagħżugħa. Biss persuna li jaf kif tkun produttivi, biex jinħolqu, biex ikunu jistgħu isibu post denja fis-soċjetà.

Humanization ta 'edukazzjoni jinvolvi ġbir ta' kulturali soċjali u morali, professjonali u ġenerali iżvilupp tal-individwu istudent. Dan huwa possibbli biss wara ser jiġu riveduti u magħżula bir-reqqa miri, teknoloġiji u kontenut ta 'edukazzjoni. Iż-żewġ komponenti ta 'dan il-proċess. Wieħed minnhom - huwa li jintlaħqu l-ħtiġijiet bażiċi tat-tfal billi toħloq l-aktar favorevoli f'kull jirrispettaw il-kundizzjonijiet għall-iżvilupp tagħhom. Biex tagħmel dan, huwa importanti għall-għalliema li jittieħed kont individwali, l-età u l-karatteristiċi personali tal-istudenti.

Huwa ugwalment importanti li tkun tista 'tiżvela l-tfal li timla l-ħin liberu kontenut sħiħ tagħhom. Dan jista 'jsir permezz istudenti familjarizzazzjoni mal-kultura, l-iżvelar tal-potenzjal kreattiv tagħhom. F'bosta aspetti dan il-punt jikkontribwixxu GEF tieni ġenerazzjoni, mhux twil ilu introdotti fl-istituzzjonijiet edukattivi kollha. Il-prijorità fit-taħriġ qed issir l-persuna l-ġdida ħsieb edukazzjoni jaf u jaf kif tapplika l-għarfien tagħhom fil-prattika.

Humanization tal-Edukazzjoni - hija parti integrali u importanti ta 'l- edukazzjoni ta' moralità fit-tfal. iżvilupp personali tal-individwu tiddependi ħafna fuq id-direzzjoni kreattivi tal-proċess ta 'tagħlim. Din hija waħda mill-pedamenti tal-kreattività individwali tal-għalliem lill-istudent, li jinvolvi motivazzjoni ta 'attività edukattiva. Għalhekk, l-istudent jista 'jħossu l-kburija li wieħed ikun jaf tkabbir tagħhom stess fl-edukazzjoni, il-kisba ta' ċerti għanijiet.

Illum mhux biss irid jagħti l-istudent għarfien xjentifiku jew professjonali ġenerali, iżda wkoll jippermettilu li jieħu pussess tal-kultura umana, li hija l-bażi għall kollox iżvilupp tal-individwu, b'kont meħud tal-ħtiġijiet u l-kondizzjonijiet ambjentali (li jinkludi, inter alia, ir-riżorsi umani u riżorsi materjali ta 'taħriġ). Humanization ta 'edukazzjoni huwa assoċjat mal-responsabilità reċiproka professjonali u etiċi. Fi kliem ieħor, il-parteċipanti kollha tal -proċess edukattiv għandek tkun lesta li tieħu r-responsabbiltà għall-problemi ta 'oħrajn meta jkun hemm ħtieġa. Dan jeħtieġ awto-organizzazzjoni għolja, laqgħat interni, li fiha l-persuna mhux se jmorru fuq dwar iċ-ċirkostanzi prevalenti fil-proċess pedagoġiku, u jistgħu ruħha jinħolqu minnhom, biex jiżviluppaw l-istrateġija tagħhom stess sabiex titjieb.

Għandu jiġi nnutat li l-iżvilupp mentali tat-tfal iseħħ fl-iżvilupp tal-kultura tal-bniedem tagħhom. Hawnhekk, il-mentor prinċipali taġixxi bħala adulti. Huwa għalhekk meħtieġ influwenza pedagoġika sistematiku fuq l-istudent bħala riżultat ta 'liema kien mibgħut lill-passaġġ ta' l-iżvilupp ta 'għarfien ġdid, kif ukoll iġġibu kwalitajiet personali pożittivi.

Għall-humanization ta 'edukazzjoni seħħet mhux biss fit-teorija iżda wkoll fil-prattika, huwa meħtieġ li torganizza attivitajiet ta' tfal u tmexxih, filwaqt li jipprovdu kundizzjonijiet aħjar għall-iżvilupp possibbli dawn il-karatteristiċi speċifiċi. Fl-iżvilupp tal-programm jieħu kont tal-karatteristiċi ta 'età ta' studenti, u fuq il-ħtiġijiet individwali biex tiftakar lilu nnifsu għalliem - u fil-klassi u fl -attivitajiet extra-kurrikulari.