Metodi ta 'prevenzjoni ta' konflitti. Prevenzjoni ta 'konflitti fl-organizzazzjoni u fl-iskola

Huwa possibbli kunflitt ħielsa eżistenza fi grupp soċjali bħala skola sekondarja? Naturalment, iva, jekk l-iskola hija fil-monasteru Buddisti fit-Tibet.

Inabbilità li jeskludi l-kunflitti tal-ħajja ta 'kuljum - il-mod għall-iżvilupp ta' kwalitajiet personali ta 'individwi

Fil-ħajja tagħna ta 'kuljum, mhux quarrels u l-kunflitti personali - għal utopian fenomenu. Biex frizzjoni u ħbit ta 'interessi fis-soċjetà ma jwasslux għal katastrofi soċjali kbar jew żgħar, irridu nitgħallmu biex jamministraw il-kunflitti. Wara kollox, dak li huwa s-soċjetà? Dan huwa grupp li ngħixu u li jiddependu fuqu - familja, l-iskola, ix-xogħol. Kunflitti m'għandhomx ikunu let l-ażżard. Jekk inti ma tistax jeskluduhom mill-ħajja għal dejjem, allura jgħallmu lili l-vettori ta 'kunflitt, jibgħat l-enerġija distruttivi mill-qerda għal ħolqien.

kunflitti motivati fi ħdan l-istituzzjonijiet ġenerali ta 'edukazzjoni sekondarja

Biex ikunu prevenzjoni ta 'konflitti ta' suċċess, huwa meħtieġ li wieħed jifhem l-essenza tal-problemi, li jwassal għal deterjorament tar-relazzjonijiet bejn in-nies. F'dan l-artikolu, aħna ser tipproċedi minn sitwazzjonijiet relatati mal-trobbija tat-tfal. Dan huwa, aħna nikkunsidraw il-kunflitt bħala parti mill-proċess edukattiv ta 'istituzzjoni edukattiva.

Kunflitti relatati mal-ħajja skolastika, normalment jaffettwaw l-interessi tal-iżgħar, nofs u anzjani età, il-ġenituri tagħhom jew ir-rappreżentanti u l-għalliema, u f'xi każijiet persunal anki amministrattiv u tekniku ta 'skejjel sekondarji.

Prevenzjoni u riżoluzzjoni ta 'kunflitti, li jinqalgħu fl-ambjent skolastiku, jeħtieġu approċċ intelliġenti u maħsub. inugwaljanza soċjali, problemi ta 'migranti, l-età u l-karatteristiċi fiżjoloġiċi - dan kollu tiddetta l-attitudni speċjali għall-istruttura ta' relazzjonijiet bejn il-membri ta 'kategoriji soċjali differenti tal-bini. Fil-kuntest iskola għolja huwa importanti biex tinbena relazzjoni kunflitt ħielsa, mhux biss fost l-istudenti, iżda wkoll studenti u għalliema, bejn l-għalliema u l-ġenituri, kif ukoll bejn l-għalliema u persunal ieħor tal-istituzzjoni. Dawn huma komponenti meħtieġa tal-programm dwar l-organizzazzjoni ta 'mod ta' ħajja b'saħħithom iskola u l-prevenzjoni xieraq dwar kunflitti soċjali fil-futur.

Kunflitt bħala kunċett soċjali

Kunflitt - kunflitt ta 'interessi ta' tnejn jew aktar partijiet involuti f'waħda komuni għalihom, il-proċess soċjali, iżda għal xi raġuni li timpedixxi lil xulxin fit-twettiq tal-għanijiet stabbiliti.

Negħlbu l-kontradizzjonijiet li jagħtu lok għal sitwazzjoni ta 'kunflitt, dejjem twassal għall-progress. Jekk ma kellhom jirrikorru biex jingħelbu l-attrazzjoni tal-metodi konservattivi, il-bidu ta 'riskju probabbli ta' għaddej lura, fi kliem ieħor, ir-rikors.

Metodi għall-prevenzjoni kunflitti jinkludu kontradizzjonijiet denominazzjoni li kkawża l-okkorrenza ta 'entitajiet reċiproku esklużività, kif ukoll il-valur tagħhom. Kunflitt tiffaċilita partijiet komprensjoni għanijiet tagħhom u jiksbu disponibilità tagħhom determinati.

Prevenzjoni ta 'konflitti fl-organizzazzjoni, il-familja jew grupp tat-tfal jinvolvi identifikati l-għejun ta' sitwazzjoni distruttivi, u jidentifika l-forzi tas-sewqan li jiggwidaw l-proċess biex kunflitt ta 'interessi.

mudelli storiċi ta 'kunflitti soċjali

Kunflitt storiku identifikat żewġ mudelli li jipprevalu fil-każ ta 'kriżi fir-relazzjoni - psikoloġiku u soċjali.

Ir-raġuni psikoloġiku hija konsegwenza tad-differenzi fil-temperament, karattri, trobbija u mentalità.

Soċjali kawżi sikwit sottostanti raġuni hija inugwaljanza ekonomika, kif ukoll il-kwistjoni ta 'status.

Ix-xewqa li tikseb aktar kariga sinifikanti u qligħ bl-iskola, il-benefiċċji fl-allokazzjoni ta 'sigħat ta' tagħlim timbotta għalliema biex tikkonfronta fir-rigward kollegi u biex jopponu ruħha lil parteċipanti oħra fil-proċess soċjali.

Tipprova tgħolli l-istatus tagħhom fost il-prattikanti sħabi dawriet wkoll lit-tfal fis parteċipanti potenzjali fil-kunflitt.

kunflitti fatturi relatati

Il-kunflitt fl-istituzzjoni f'wieħed mill-persunal jista 'jirriżulta mill-kunflitti ta' interess relatati mal-organizzazzjoni tal-proċess tax-xogħol. Hija tista 'wkoll tkun konsegwenza ta' l-identità personali ta 'individwi. Huwa jista 'jikkawża kemm relazzjonijiet uffiċjali u informali bejn il-membri individwali tal-persunal.

Kompletament tevita kunflitti fil-nuqqas ta 'riżorsi meħtieġa għall-eżistenza kunflitt ħielsa hija impossibbli, hekk ikollok bżonn twissija u prevenzjoni tal-kunflitti.

Il-ħtieġa li systematize-kunflitti

Hemm tipi differenti ta 'kunflitti. Dawk li se jiġu diskussi f'dan l-artikolu huma relatati mal-organizzazzjoni tal-istituzzjonijiet edukattivi sekondarji. Prevenzjoni ta 'konflitti fl-organizzazzjoni tistrieħ fuq l-ispallejn tal-mexxej tat-tim. Biex tinżamm dixxiplina fl subordinati komunità tiegħu, huwa għandu jifhem ir-relazzjonijiet bejn il-poplu aħjar u aktar profonda minn impjegati ordinarji, u jqis varjetà ta 'raġunijiet, huma kapaċi li jaġixxu destructively fuq il-klima psikoloġika fit-tim.

Biex titgħallem kif jikkonfrontaw sitwazzjonijiet ta 'kriżi, li huma l-kunflitti għandu jkun li jifhmu l-essenza tal-fenomenu. Jifhmu n-natura tal-kunflitt bżonn biex jitgħallmu kif tiżola konġunzjonijiet perikolużi - sorsi potenzjali li jistgħu jikkawżaw kunflitti mhux mixtieqa fis-soċjetà.

Separazzjoni skond it-tip ta 'konflitt

kunflitti jistgħu jinqasmu diversi tipi.

1. Soċjo-psikoloġiku, il-familja u tad-dar, ideoloġiċi u l-produzzjoni u l-kunflitti ekonomiċi huma konflitti, assoċjat fl-isferi ta 'manifestazzjoni.
2. Kunflitti magħquda wkoll fid-dewmien u l-intensità. Huma jistgħu jkunu ġenerali u lokali, indolent u mqallba, akuta u slabovyrazhennymi.
3. Dawn huma maqsuma skond ir-reġjun, fi kliem ieħor, jista 'jkun interpersonali, intergrupp, interpersonali u intrapersonal-grupp.
4. grupp ieħor jikkonsisti kunflitti mill-preżenza ta 'l-oġġett tal-kunflitt - l-hekk imsejħa reali (sostantivi) kunflitti. Fin-nuqqas ta 'oġġett bħal dan - rispettivament, unreal, li huwa inutli.
5. Diversi kawżi u s-sorsi ta 'oriġini taw lok għal jikkombinaw fi grupp wieħed ta' kunflitti ta 'natura oġġettiva u suġġettiva, kunflitt ta' orjentazzjoni personali u soċjali, kif ukoll kunflitti emozzjonali, soċjali u industrijali.
6. Grupp ieħor jiffoka fuq l-orjentazzjoni komunikattivi tal-kunflitt. Dan jista 'jkun vertikali, orizzontali, u tip mħallta.

Definizzjoni u orjentazzjoni mill-ġdid tal-kunflitt vettur

Konflitti, kif nafu, jistgħu mhux biss ikollhom konnotazzjoni negattiva, iżda wkoll pożittiv. Huma jistgħu jkunu kemm distruttivi u kostruttiv bħala distruttivi u kreattivi. Dawn is-sitt aspetti huma ikkunsidrati fl-analiżi tal-konsegwenzi soċjali. Prevenzjoni ta 'konflitti fl-iskola bħala waħda mill-għażliet għas-soluzzjoni sitwazzjonijiet kritiċi fost l-adoloxxenti u studenti tal-iskola primarja joffri spiss jużaw il-metodu biex idawwru l-kunflitt vector.

Kategorija oħra - l-inevitabbli u sfurzat, spontanji u ppjanati, raġonevoli u provokattiva, miftuħa u mgħotti. Huwa gradi u forom ta 'ħabta differenti kollha.

Skond il-ħlas ta 'l-ambitu u l-metodi huma kunflitti antagonistiċi u kompromessi, solubbli, li ma jinħallux u parzjalment solubbli.

Reali (suġġett) kunflitt ibbażata ikun indika b'mod ċar ir-raġunijiet. objettivi tagħha huma limitati għall-ambitu tal-potenzjal f'din is-sitwazzjoni partikolari.

kunflitt inutli (unreal) hija kkawżata mill-preżenza ta 'moħbija, resentments akkumulat u emozzjonijiet negattivi. Tali kunflitt ma s-soltu jkollhom l-iskop kostruttiv.

Flimkien karatteristika medju adoloxxenti

-Ambjent skolastiku hija ddominata mill intrapersonal, interpersonali, intergruppi u interpersonali-grupp kunflitti.

Għal ħafna tipiċi intrarole intrapersonal u inter-rwol antagonisms. Inter-rwol kunflitt jseħħ meta persuna hija kostretta li jkollha tnejn jew aktar rwoli. Ħafna drabi dawn is-sitwazzjonijiet huma espressi fl-oppożizzjoni għall-valuri morali.

Biex iwettqu kunflitt intrapersonal ta 'għażla fis-sitwazzjonijiet li ġejjin:

• L-għażla ta 'abbundanza ta' soluzzjonijiet alternattivi. Kunflitt iseħħ meta fid-dubju.
• kunflitt intrapersonal iseħħ meta inti tagħżel l-aħjar tal-foqra, jgħidu, l-inqas ta 'żewġ elementi ta' ħażen. reżistenza interna - kunflitt intrapersonal.
• Il-kunflitt tal-opinjoni opposta. Dan iseħħ meta l-kontropartijiet huma attitudnijiet dijametrikament differenti għall-kwistjoni.

kunflitti bejn il-gruppi jinqalgħu meta l-opinjonijiet bil-ħtieġa simultanja biex jipparteċipaw fil-ġog waqt tnejn jew iżjed gruppi li għandhom l-pożizzjoni kuntrarja dwar is-suġġett. Tali sitwazzjonijiet huma kważi dejjem orjentazzjoni ma jiffunzjonawx.

kunflitti diviżjoni elenkati hawn fuq hija pjuttost konvenzjonali. Fil-ħajja reali, f'forma pura jew tip wieħed ma sseħħx. Iżda għall-prevenzjoni ta 'kunflitti fl-iskola li ikun effettiv, għandu jkun jista' jiddistingwi u torganizza sitwazzjonijiet kumplessi li jinqalgħu fil-proċess ta 'komunikazzjoni.

Peress kunflitti huma karatteristika integrali ta 'kwalunkwe komunikazzjoni fit-tim, prevenzjoni tal-konflitti iservi biex jinnewtralizza l-effetti negattivi tal-fenomenu hawn fuq. Għandu jiġi nnutat li l-ġestjoni skillful ta 'konflitt, il-kontroll tat-tim ta' għalliema, kif ukoll ix-xogħol mal-ġenituri jista 'jikkontribwixxi għat-titjib tal-prestazzjoni tal-istudenti, u joħolqu mikroklima b'saħħithom fi klassi separata, u fil-għalliema tal-iskola kollha kemm hi.

Kompetizzjoni bħala mod biex jużaw l-kunflitt b'mod konformi mal-ħolqien

Hemm diversi forom ta 'prevenzjoni ta' konflitti, per eżempju - kompetizzjoni. Ix-xewqa li jinkisbu riżultati għoljin fl-istudju u d-dixxiplina hija forma ta 'stimolu għas-solidarjetà kollettiva u rispett reċiproku. Madankollu, għandu wkoll iżvantaġġi tagħha. Il-partijiet li qed jiġġieldu, magħquda fid-wieħed tal-grupp, maqtugħa mill-kompetizzjoni. Huwa mimli bil-ħolqien ta 'kunflitt bejn il-grupp. Iktar saħħa, jiksbu promozzjoni, jista 'jirrifjuta li tkompli l-ġlieda, kif ukoll il-parti d-dgħajfa ma jibqgħux jistinkaw għal riżultat rebbieħa. F'din is-sitwazzjoni, il-persunal li jgħallem ta 'l-immaniġġjar iskola għandu jkun bil-mod kemm approċċ possibbli u raġonevoli għall-għażla tal-avveniment fil-mira. Kull parteċipant għandu jkollhom ċans veru li tirbaħ fi kwalunkwe logħba partikolari.

Ħidma mal-ġenituri bħala mod biex jinfluwenzaw il-klima fl-iskola

Waħda mill-funzjonijiet tal-kunflitt huwa li jiġu identifikati l-problemi li ilhom jeżistu, idgħajjef il-klima fl-organizzazzjoni, jiġifieri, fil-klassi, fl-iskola jew fil-familja partikolari.

Prevenzjoni ta 'konflitti ta' adolexxenti jkun li twettaq sigħat klassi ddedikati għal kwistjonijiet tat-tfal. Il-ħidma ta 'l-psikologu iskola għandhom ikunu mmirati lejn monitoraġġ tal-istat psikoloġiku ta' studenti. Fil ġenitur-għalliem konferenzi tal-ħin għandhom jingħataw fuq l-edukazzjoni dar, li jiffoka fuq il-konvenzjonali u t-test ta 'żmien morali u l-istandards etiċi.

Minn perspettiva funzjonali, ir-riżultati pożittivi u utli jista 'jiġi attribwit kunflitt biex jinkiseb fehim, l-eliminazzjoni ta' konformità, l-twelid tat-trust, it-tisħiħ ta 'relazzjonijiet ta' ħbiberija.

Negattivi konsegwenzi (jiffunzjonax) tal-kunflitt - dan huwa żieda ta 'ostilità fit-tim, filwaqt li jevitaw problemi u oqsma ta' interess tal-iskola u l-edukazzjoni jimxu fuq barrani, spiss prekarju meta niġu għat-tfal. Bħala riżultat - il-ħolqien ta 'problemi ġodda, li jistgħu jaffettwaw kemm tfal u adulti.

Peress li l-funzjonijiet tal-kunflitt jaffettwaw kemm isfera materjali u spiritwali u morali, let lilu jieħdu kors tagħhom - hekk ukoll huma f'riskju akbar biss dawn l-aspetti tal-ħajja tal-membri tat-tim.

Stop kunflitt fil-tim tat-tfal jista 'jkun fi kwalunkwe stadju

Stop kunflitt jista 'jkun fi kwalunkwe stadju. L-ewwel il-problema hija identifikata, l-iżgħar it-telf tal-partijiet li qed jiġġieldu se jsofru.

ġestjoni ta 'kunflitti hija li l-partijiet f'kunflitt parti terza li ma jkunx involut fl-azzjoni, jiġifieri l-arbitru newtrali, involuti f'riżoluzzjoni tas-sitwazzjoni.

Prevenzjoni ta 'konflitti fil-tim huwa:

• iskoperta bikrija ta 'problemi li jistgħu jipprovokaw kunflitt, u tbassir l-iżvilupp tas-sitwazzjoni;
• Tipprevjeni l-kunflitti billi tistimula xi oħra;
• newtralizzazzjoni tal-kunflitt.

Miżuri biex jipprevjenu l-effetti devastanti kkawżati mill-antagoniżmu reċiproku ta 'partiti tal-oppożizzjoni

Il-prevenzjoni ta 'kunflitti huwa li jipprevjeni l-iżvilupp tas-sitwazzjoni ta' tensjoni li tista 'twassal għall-qerda tal-klima normali fit-tim. Prevenzjoni fallimenti fir-regolamenti stabbiliti sew ta 'kull organizzazzjoni, inklużi skejjel, huwa l-kompitu tad-direttur. Prevenzjoni ta 'kunflitti pedagoġiċi - huwa l-intraċċar f'waqtha ta' bidliet li jseħħu fir-relazzjoni tas-subalterni, l-abbiltà li jipprevedu l-jitfaċċjaw ulterjuri ta 'avvenimenti u l-prevenzjoni tal-konsegwenzi negattivi.

metodi ta 'prevenzjoni Kunflitt jinkludu firxa ta' miżuri. Kollha kemm huma għandhom jiġu segwiti b'mod strett. Barra minn hekk, dawn il-metodi ta 'prevenzjoni ta' konflitti għandhom ikunu l-motto ta 'l-organizzazzjoni tax-xogħol ta' tali partikularitajiet kbar u kumplessi psiko-fiżjoloġiċi ta 'partijiet interessati, intrapriżi, kif hija skola sekondarja.

Huwa meħtieġ li jiġu żviluppati relazzjonijiet ta 'sħubija soċjali fi ħdan il-persunal tal-għalliema tal-għalliema u persunal ta' appoġġ ta 'istituzzjonijiet edukattivi, kif ukoll fost l-istudenti. F'konferenzi ġenituri u l-għalliema għandhom isiru ħidma ta 'spjegazzjoni dwar l-introduzzjoni fil-kuxjenza tal-bżonn għall-ġenituri li jagħmlu sforzi konġunti għall-edukazzjoni tat-tfal fl-ispirtu ta collectivism u l-attività soċjali. Jippromwovu t-tolleranza u r-rispett għad-rappreżentanti ta 'nazzjonalitajiet mhux titulari - huwa l-prevenzjoni effettiva tal -konflitti interetniċi. Bħalissa, din il-problema hija partikolarment akuta, u spiss isir kawża ta 'kunflitt.

Il-maniġer għandu jibni relazzjonijiet fit-tim, b'kont meħud tal-karatteristiċi personali tal-individwi u l-karatteristiċi psikoloġiċi tagħhom. Meta jalloka l-kompiti lill-grupp ta 'nies għandhom jagħtu importanza lill jħobb reċiproċi u dislikes ta' individwi.

Rekwiżiti tal-Liġi "Fuq l-edukazzjoni", il-Kodiċi tax-Xogħol u l-Karta tad-istituzzjoni edukattiva għandhom jiġu osservati b'mod strett.

Motivazzjoni - influwenza ewlieni ieħor fuq it-tim u prevenzjoni ta 'kunflitti tajba. Skillful pussess aspett maħtura huwa kapaċi tassisti b'mod effettiv fil-prevenzjoni ta 'kull xorta ta' inċidenti spjaċevoli.

kapijiet u xogħol edukattiv għandu jwettaq attivitajiet ta 'kuljum biex jgħaqqdu l-istudenti u jirrispondu għal kull tip ta' konflitt. Prevenzjoni ta 'konflitti tfulija isserraħ fuq l-ispallejn tal-għalliema. Tfal iqattgħu ħafna mill-ħin tagħhom fl-iskola. Komunikazzjoni mal-ġenituri għandhom inqas żmien minn ma 'sħabhom. Madankollu, il-familja għandha influwenza kbira fuq il-burdata, il-prestazzjoni u l-attività soċjali tat-tfal. Għal din ir-raġuni, il-prevenzjoni ta 'konflitti familja sa ċertu punt huwa l-għalliema tal-klassi kompitu.

Monitoraġġ u systematization ta konġunzjonijiet perikolużi

Dijanjożi ta 'kunflitt timmira li jirrikonoxxu l-intensità tal-fuklar. dijanjosi Soċjo-psikoloġiku tal-kunflitt huwa li jirrikonoxxu liema tip ta 'influwenza fuq l-imġiba u l-kuxjenza ta' l-individwu jista 'jkollu dan jew li l-iżvilupp ta' avvenimenti, irrispettivament minn jekk jew le huwa konfliġġenti. Adegwatezza u l-perċezzjoni mhux ambigwa tas-sitwazzjoni, l-esperjenza suġġettiva u oġġettiv tal-persuni involuti fil-proċess, kif ukoll il-psikoloġija tal-kunflitt huma s-suġġett ta 'riżoluzzjoni tal-kunflitti.

Miżura preventiva tajba hija li janalizza sitwazzjonijiet li ma jiffunzjonawx f'istituzzjonijiet li seħħew fil-passat u rreġistrati fil-kotba fuq pedagoġija u riżoluzzjoni ta 'kunflitti soċjali, kif ukoll l-istudju tal-kunflitti varji fil-forma ta' taħriġ u l-ittestjar.

Kunflitt strutturar

sitwazzjoni Kanfliktnuyu, dijanjostikati fi stadju bikri, huwa ħafna aktar faċli biex tieqaf mingħajr stennija għal fażi kritika. Biex tagħmel dan, tieħu ċerti miżuri. L-ewwelnett huwa meħtieġ li tiddeskrivi l-istruttura tal-kunflitt, imbagħad skema globali ta 'żvilupp universali tas-sitwazzjoni.

istruttura kunflitt jinkludi l-aspetti li ġejjin: is-suġġett tal-kunflitt, is-suġġetti kunflitt, ir-relazzjoni bejn il-partijiet u l-ambjent soċjali estern għandha effett fuq is-suġġetti.

Skema Universali tikkonsisti minn żewġ taqsimiet - verbali u imġieba mhux verbali tal-partijiet u relatati mal-essenza tal-kunflitt, għall-azzjonijiet tal-naħa l-oħra, għall-metodi ta 'tiddgħajjef l-ghadu, li l-għażla ta' għażliet biex isaħħu l-pożizzjonijiet tagħhom stess. Huwa importanti biex issir taf l-attitudni tal-partijiet sal-punt ġustifikat mill-iskop tagħhom u dak ifisser li huma lesti li jitpoġġew fuq l-implimentazzjoni tiegħu. Rwol speċjali għandha tingħata lil azzjonijiet immirati lejn il-ħolqien ta 'immaġni tagħha stess u l-immaġni ta' l-ghadu.

Huwa importanti li jiġi definit l-għan aħħari ta 'kunflitt. Definiti u kkomunikati lill-parteċipanti tal-riżultat finali tal-kunflitt, li huwa, dak li se jmexxu l-iżvilupp tas-sitwazzjoni, f'xi każijiet, isir it-tmiem u l-kunflitt innifsu.

Li l-problema ma tiġġeddidx, għandu jiġi eżaminat fid-dettall il-konflitt fl-oqsma kollha. miżuri f'waqthom li ttieħdu fir-rigward ta 'l-istess problema huwa l-prevenzjoni mhux biss dawn, iżda konflitti oħra ħafna.

Ix-xogħol fuq il-ħolqien ta 'klima b'saħħithom fi kwalunkwe organizzazzjoni, inkluż fl-iskola, kif ukoll il-prevenzjoni ta' konflitti fil-proċess pubbliku, il-parteċipanti għandhom ikunu magħmula kontinwament.

Fir-rigward tal-iskola, l-istruttura personalità ta 'istituzzjonijiet edukattivi tat-tfal u l-funzjonijiet soċjali assenjati lilu mis-soċjetà, jeħtieġu approċċ partikolarment attenta u bbilanċjat għall-prevenzjoni ta' konflitti hija f'din l-istruttura.