Laqgħa ta 'l-iskola ta' Awissu fl-iskola: suġġetti, rapporti, preżentazzjoni mid-direttur u l-għalliema

L-iskola ta 'Awissu fl-iskola hija avveniment tradizzjonali. Kien qabel il-bidu tas-sena akkademika l-ġdida li l-għalliema ddeċidew li jsemmu r-riżultati, biex jidentifikaw ir-riżultati pożittivi u negattivi ta 'l-attivitajiet edukattivi u ta' wara l-siegħa għall-perjodu li għadda.

Xenarju tal-kunsill tal-għalliema

Aħna nġibu għall-attenzjoni l-iskrittura lest tal-kunsill tal-għalliema ta 'Awissu. Il-ħidma ewlenija tiegħu hija li tanalizza r-riżultati tal-attivitajiet tas-sena akkademika, biex issib il-prospetti għall-iżvilupp sussegwenti tal-istituzzjoni edukattiva fid-dawl tal-modernizzazzjoni tal-edukazzjoni Russa. Biex jinbeda dan il-kunsill pedagoġiku ta 'Awissu fl-iskola huwa meħtieġ bit-tislijiet tal-għalliema kollha, preżentazzjoni lit-tim ta' speċjalisti żgħażagħ, kif ukoll għalliema li rritornaw l-iskola wara l-leave tal-maternità.

L-istruttura tal-kunsill tal-għalliema

Id-direttur janalizza r-riżultati tal-istħarriġ tal-kwestjonarju, immirat biex jidentifika l-livell ta 'kumdità fit-tim tal-iskola. Fuq il-bażi tar-riżultati miksuba, l-għalliem ewlieni tal-iskola jħabbar il-firxa ta 'kwistjonijiet li tressqu fil-laqgħa tal-persunal tal-għalliema.

Forma tax-xogħol

Sabiex il-kunsill pedagoġiku ta 'Awissu fl-iskola jkun l-iktar effettiv, il-persunal kollu tat-tagħlim huwa maqsum f'diversi gruppi. Għad-diskussjoni, l-għalliema huma offruti ċerti suġġetti. Pereżempju, assoċjazzjoni metodika ta 'għalliema fl-iskejjel primarji qiegħda tfittex modi kif ittejjeb il-ħiliet professjonali tal-għalliema. L-għalliema tal-lingwa u l-letteratura Russa janalizzaw il-problemi assoċjati mat-tħejjija tal-istudenti għall-għoti tal-OGE u l-Eżami Statali Unifikat. Matul dan il-brainstorming, kull mikrogrupp qed jiżviluppa l-attivitajiet tiegħu stess, li huma mmirati biex isolvu problemi identifikati. Din il-laqgħa ta 'l-iskola ta' Awissu fl-iskola hija adattata għal dawk l-istituzzjonijiet edukattivi fejn jaħdmu l-għalliema kreattivi u brillanti.

Twaqqif tal-kompiti għas-sena akkademika kurrenti

Id-diskors tad-Direttur fil-laqgħa ta 'Awissu tal-kunsill pedagoġiku jippresupponi bosta stadji. L-ewwel, dawk l-għalliema li wrew riżultati eċċellenti ta 'xogħol, li l-istudenti tagħhom saru rebbieħa u rebbieħa tal-premjijiet tal-olympiads, kompetizzjonijiet, konferenzi ta' livell differenti. Imbagħad il-wiċċ prinċipali tal-iskola joħloq kompiti ġodda għall-għalliema:

• It-titjib tal-kwalità tal-edukazzjoni;
• Implimentazzjoni ta 'standards edukattivi federali tat-tieni ġenerazzjoni;
• Titjib tas-sistema ta 'attività ta' wara s-siegħa;
• L-implimentazzjoni tat-taħriġ professjonali tal-persunal pedagoġiku.

Wara li l-punti prinċipali tas-sena li ġejja jitħabbru mat-tim tal-għalliema, id-direttur jibgħat l-art lid-deputat tiegħu għal xogħol akkademiku. Id-diskors tiegħu fil-laqgħa ta 'Awissu tal-kunsill pedagoġiku jippresupponi analiżi sħiħa tar-riżultati ta' l-Olympiads, attivitajiet ta 'riċerka u proġett. Barra minn hekk, fil-forma ta 'graffs, l-għalliema prinċipali jippreżenta lill-kollegi paragun tal-kwalità tal-edukazzjoni għall-aħħar 2-3 snin. Il-kwistjoni tal-effikaċja tal-attestazzjoni finali li tgħaddi f'suġġetti obbligatorji (il-lingwa Russa u l-matematika) u d-dixxiplini akkademiċi magħżula minn (fakultattivi) tfal tal-iskola tad-9 u l-11-il grad ma jibqgħu mingħajr attenzjoni mill-qrib.

Ir-rapport dwar il-kunsill pedagoġiku ta 'Awissu huwa mibni mill-għalliema prinċipali fuq il-bażi tad-direzzjonijiet prijoritarji tax-xogħol ta' din l-istituzzjoni edukattiva.

Varjant tad-diskors

L-edukazzjoni moderna għandha ssolvi kompitu responsabbli u kumpless - biex teduka l-personalità multidimensjonali tat-tfal. Mill-ħitan ta 'l-iskola għandhom joħorġu żgħażagħ, li huma orjentati lejn valuri spiritwali, normi kulturali. Tingħata importanza partikolari lill-formazzjoni fil-ġenerazzjoni żagħżugħa tal-patrijottiżmu, l-imħabba għall-pajjiż nattiv, għall-pajjiż tiegħu. It-tema tal-kunsill pedagoġiku ta 'Awissu: "Qari bħala mod ta' formazzjoni ta 'personalità armonjużament żviluppata". L-influwenza ta 'dik il-litteratura fuq l-iżvilupp armonjuż tat-tfal ta' l-iskola hija indiskutibbli. Huwa għalhekk li din l-attenzjoni tingħata lill-Ministeru tal-Edukazzjoni tal-Federazzjoni Russa billi tgħallem din id-dixxiplina f'istituzzjonijiet edukattivi. Il-letteratura tinfluwenza mhux biss l-iżvilupp tal-personalità tat-tfal ta 'l-iskola, iżda wkoll il-formazzjoni ta' kwalitajiet morali fiha. VA Sukhomlinsky tkellem dwar l-importanza tal-qari. L-għalliem Russu kbir innota fil-kitbiet tiegħu li hija l-qari li hija s-sors ta 'l-arrikkiment spiritwali tal-bniedem. Huwa jemmen li l-qari huwa t-tieqa li permezz tagħha t-tfal jiffamiljarizzaw ruħhom mad-dinja ta 'madwarhom, jitgħallmu "I" tagħhom stess. Skond VA Sukhomlinsky, l-indikatur tal-potenzjal spiritwali tas-soċjetà jiddependi direttament fuq il-kultura tal-qarrejja.

GEF fl-Edukazzjoni

It-tema tal-laqgħa ta 'Awissu tal-kunsill tal-għalliema ntgħażlet mhux aċċidentalment. Skont l-istandards edukattivi federali ġodda, it-taħriġ mhuwiex limitat għall-proċess ta 'għarfien ta' ċerti ħiliet, għarfien, kompetenzi, li f'somma jirrappreżentaw il-bażi strumentali tax-xogħol edukattiv ta 'tfal tal-iskola, ippreżentati f'forma ta' meta-suġġett u riżultati ta 'tagħlim suġġett. Għandha tingħata attenzjoni partikolari lill-GEF għall-proċess ta 'żvilupp tal-personalità tal-istudent.

Jekk l-istandards ta 'l-ewwel ġenerazzjoni ma tawx attenzjoni xierqa għall-iżvilupp ta' l-individwalità ta 'kull student, imbagħad wara l-modernizzazzjoni tas-sistema ta' l-edukazzjoni Russa s-sitwazzjoni nbidlet. Issa wieħed mir-rekwiżiti bażiċi għall-edukazzjoni ta 'kwalità huwa l-iżvilupp individwali tat-tfal ta' l-iskola.

L-Importanza tal-UUN

L-attivitajiet ta 'tagħlim personali universali jippresupponu awtoedukazzjoni, evalwazzjoni morali u etika. Huma impossibbli mingħajr dawk l-eżempji edukattivi u stampi li jeżistu fil-letteratura klassika Russa. L-iskritt tal-kunsill tal-għalliema ta 'Awissu huwa bbażat fuq il-klassiċi Russi magħrufa sewwa, li l-qari tagħhom jikkontribwixxi għall-formazzjoni tal-personalità spiritwali u matura tal-istudenti. Il-guys li jħobbu l-ħidma ta 'kittieba u poeti Russi, isiru personalitajiet attivi u kreattivi. Il-letteratura klassika tgħinhom iżommu l-purità morali, il-ġid spiritwali.

Il- "Gazzetta tal-Għalliema" ippreżenta l-kunċett tat-trobbija u l-iżvilupp personali mmirati biex iżidu l-ispirtu tal-patrijottiżmu fil-ġenerazzjoni żagħżugħa. Huwa f'dan id-dokument li l-idea ta '"ideal nazzjonali edukattiv modern" hija implikata, li tfisser it-trobbija fil-ħitan ta' istituzzjonijiet edukattivi ġenerali ta 'ċittadini kompetenti, kreattivi, ferm morali li kapaċi jieħdu sehem attiv fid-destin tal-pajjiż tagħhom, li jkunu kapaċi jwieġbu għall-azzjonijiet tagħhom. L-għalliema prinċipali tal-iskola fid-diskors tiegħu jenfasizza l-urġenza tal-innovazzjonijiet fit-tagħlim tal-letteratura mmirati biex jippreservaw u jġeddu t-tradizzjonijiet kulturali u spiritwali tal-popli multinazzjonali ta 'pajjiżna. Il-Ministeru tal-Edukazzjoni tal-RF iddetermina l-valuri umani bażiċi li għandhom ikunu riflessi fir-riżultati personali tal-edukazzjoni individwali. It-termini li ġejjin huma assenjati lilhom:

• It-tolleranza,
• Kooperazzjoni,
• Għarfien reċiproku,
• Ġestjoni,
• Il-moralità,
• Responsabbiltà,
• Kompetenza,
• Professjoni,
• Valuri,
• Xogħol.

Il-personalità f'dan l-aspett hija kkunsidrata bħala sett ta 'relazzjonijiet umani mhux biss mad-dinja tal-madwar, iżda wkoll ma' individwu nnifsu.

Diskors mill-għalliema

B'rabta mar-rilevanza tal-materjal relatat mad-determinazzjoni tad-direzzjoni tal-ħidma tal-iskola għas-sena akkademika li jmiss, il-preżentazzjoni tal-għalliema fil-kunsill tal-għalliema hija marbuta mal-edukazzjoni spiritwali u morali tal-ġenerazzjoni żagħżugħa fuq il-bażi ta 'eżempji ta' letteratura klassika.

Ix-xogħol "Il-formazzjoni tal-ideal morali nazzjonali fuq il-bażi tal-klassiċi Russi" hija rilevanti għat-tema tal-kunsilli tal-għalliema relatati mal-edukazzjoni morali. L-għalliema jiddistingwu sub-livell u tliet livelli ta 'formazzjoni fil-personalità tolleranti ta' l-ideal nazzjonali. Fil-bord tal-għalliem jitqiesu l-kriterji bażiċi, skont liema għal kull livell huwa possibbli li tissemma s-sistema tal-valur tagħha stess.

• "Konformist pożittiv" huwa skola li jkun ikkontrollat is-sistema tal-valuri kollha ta 'l-ideal nazzjonali, iżda ma jistax juża l-għarfien fil-ħajja ta' kuljum.
• "Trasportatur tal-valur" tal-ideal, li adotta s-sistema tal-valur, iżda ma jirrealizzax l-importanza tal-applikazzjoni tagħhom.
• "It-traduttur" jimplimenta s-sistema ta 'valur fil-ħajja reali, għandu idea ċara ta' normi morali, morali u ċivili-patrijottiċi.

Fil-pedagoġija pedagoġika, il-pedagoġju jenfasizza li b'analiżi dettaljata tax-xogħlijiet tal-letteratura klassika Russa, wieħed jista 'jikkonkludi li hemm bidla sinifikanti fir-rekwiżiti għall-moralità u l-moralità.

Pjan għas-sena akkademika

Huwa fil- Kunsill Pedagoġiku ta ' Awissu , li jinżamm tradizzjonalment fl-aħħar jiem tas-sajf, jiġu kkunsidrati suġġetti tal-kunsilli tal-għalliema għas-sena akkademika kollha. Id-direzzjonijiet ewlenin tax-xogħol metodiku tal-kollettiv pedagoġiku jintgħażlu b'kont meħud ta 'dawk it-tendenzi ewlenin li jintgħażlu bħala oqsma ta' prijorità f'istituzzjoni edukattiva partikolari. Per eżempju, jekk l-iskola tiffoka fuq edukazzjoni morali, il- programm tal-moviment Kadet qed jinħadem. F'DU, fejn id-direzzjoni ta 'attività hija assoċjata ma' attivitajiet extrakurrikulari, qed jiġu studjati ċrieki u klabbs differenti, tiġi eżaminata l-interrelazzjoni tagħhom mal-proċess tat-tagħlim.

Huwa f'Awissu li t-tim pedagoġiku jikkunsidra l-kandidaturi ta 'dawk l-għalliema li jixirqilhom inkoraġġiment, jinqraw il-kandidaturi ta' kollegi nominati għall-għoti ta 'diversi premji u diplomi dipartimentali. Fost il-karatteristiċi distintivi tal-ewwel kunsill pedagoġiku, organizzat wara vaganzi twal tas-sajf, hija ċ-ċelebrazzjoni ta 'dawk l-għalliema li ddeċidew li jlestu l-attivitajiet pedagoġiċi professjonali tagħhom. Għalihom, il-kollegi qed iħejju rigali speċjali, kliem ta 'apprezzament u appoġġ.

Laqgħat tal-għalliema f'Awissu

Bħala motto għal-laqgħa ta 'l-għalliema ta' Awissu, nistgħu nieħdu l-kliem ta 'A. Disterweig: "L-iktar eżempju ħaj fl-iskola huwa l-għalliem innifsu." Minbarra l-avvenimenti tal-iskola, il-laqgħat tal-livell tad-distrett saru tradizzjonali. It-tema tagħhom tintgħażel minn rappreżentanti ta 'awtoritajiet muniċipali, hija relatata mal-kompiti ewlenin stabbiliti mill-gvern u l-Ministeru tal-Edukazzjoni tal-Federazzjoni Russa quddiem il-komunità pedagoġika. Il-preparazzjoni għal avveniment tant responsabbli u importanti titwettaq minn qabel. Kull min jipparteċipa f'laqgħa bħal din għandu jirċievi informazzjoni adegwata li tkun meħtieġa matul attivitajiet pedagoġiċi sussegwenti.

Konklużjoni

Meta titqies in-natura speċifika tal-politika nazzjonali fil-qasam tal-edukazzjoni, is-suġġetti tal-laqgħat pedagoġiċi ta 'Awissu huma ddeterminati mill-istituzzjonijiet edukattivi nfushom, mill-awtoritajiet muniċipali. L-istruttura approssimattiva tal-laqgħat kollha bħal dawn hija bejn wieħed u ieħor l-istess. L-ewwel, ir-riżultati għas-sena li għaddiet huma mqassra, l-aħjar prattiki pedagoġiċi huma żvelati, allura l-problemi ewlenin huma analizzati, u l-metodi tas-soluzzjoni tagħhom huma determinati. Il-mument tal-għeluq ta 'kwalunkwe laqgħa huwa l-kliem tal-kap tal-kap tal-iskola u d-dipartiment tal-edukazzjoni, kif ukoll kunċert żgħir ta' festa fl-unur tal-aħjar għalliema.