L-istruttura tal-komunikazzjoni fil-pedagoġija

Is-soċjetà komunikazzjoni umana twettaq wieħed mill-aktar karatteristiċi importanti - komunikattivi. Iżda din il-fehma tas-suġġett jissimplifika bil-kbir l-interazzjoni bejn in-nies, billi tnaqqsu l-iskambju ta 'informazzjoni. istruttura komunikazzjoni tinkludi, minbarra l-funzjoni komunikattivi, interattivi - parteċipanti interferenza, u perċettivi - perċezzjoni tal-imsieħba lil xulxin.

Nitkellmu, in-nies jaqsmu l-ideat, emozzjonijiet, l-għarfien, jitgħallmu xulxin u jgħinu jirregolaw l-attivitajiet konġunti.

Komunikazzjoni fl-Edukazzjoni

Il pedagoġija jingħata post speċjali l-arti tal-komunikazzjoni bejn għalliem u l-istudent. Iż-żewġ membri tal -proċess edukattiv għandhom impatt fuq xulxin u fuq ir-riżultati finali ta 'tagħlim. L-istruttura tal-komunikazzjoni pedagoġika, meta jitqies f'termini ta 'tip, tippermetti li inti tagħżel li ġej:

tip Informattiv - li jeħodna għal skambju ta 'informazzjoni;

tip Mentoring - edifying, illuminanti;

Ispirati - l-ogħla tip ta 'komunikazzjoni, li jinvolvi l-koperazzjoni u l-parteċipanti djalogu attivi;

Konfrontazzjoni stil - pprovokat il-bidu tad-diskussjoni u l-użu ta 'kliem u ġesti għal transference isbaħ maħsub.

Għalliem fl-iskola moderna għandha tkun mhux biss l-għalliema suġġetti kompetenti iżda wkoll psikologu tajba. istruttura komunikazzjoni, l-għarfien ta 'stili u l-karatteristiċi l-oħra tiegħu jagħmilha possibbli biex jiġu evitati żbalji fl-edukazzjoni u l-prattika edukattiva. Per eżempju, it-tip ta 'mentoring mhux aċċettabbli għal għalliem li tfittex li toħloq fiduċja ma' studenti, relazzjoni kreattivi, minħabba tali approċċ se jrażżnu inizjattiva tagħhom.

psikoloġija komunikazzjoni

Meta titqies fil-kuntest tal-psikoloġija, l-istruttura tal-komunikazzjoni fil-psikoloġija tiddistingwi bejn il-partijiet li ġejjin ta 'komunikazzjoni: interpersonali, konjittivi (-għarfien ta' konversazzjonijiet xulxin), komunikattivi u informattivi, emozzjonali (skambju emozzjonali), u fl-imġiba. L-aħħar huwa speċjalment meħtieġa fil-ħidma tal-għalliem, minħabba li jgħin biex jinfluwenzaw persuna biex tidentifika x-xewqa tiegħu u tirregola attivitajiet konġunti.

L-għalliem għandu jaġixxi eżempju pożittiv soċjali għall-istudenti biex jikkmanda rispett u jiġu trattati kif xieraq biex swali tagħhom. Meta l-istruttura komunikazzjoni hija mhaddma, l-għalliem se tkun tista 'ssib il-keys dritt u l-approċċ individwali għal kull wieħed minn istudenti tagħha. Hawn eżempju mill-prattika. Fil-librerija iskola, u tifla l-iskola għolja jitkellem librar. Schoolgirl daru għall-mistoqsija: "Għaliex ma inti tgħidilna" int "?" Għal liema l librar wieġeb: "! Għaliex I-rigward int" Lura fil-pre-rivoluzzjonarju Russja kienet mifruxa trattament simili bejn studenti u għalliema.

stili ta 'komunikazzjoni

Kultant għalliema tinsa dwar l-esperjenza utli tal-passat. Minkejja l-fatt li l-istruttura ta 'offerti ta' komunikazzjoni għażla, huma irrikorrew għall-klassi tmexxija awtoritarja. Huwa kkaratterizzat mill-soppressjoni tal-personalità studenti, il-prevalenza ta 'l-opinjonijiet tal-għalliem, li twassal għal espressjoni qawwi ta ribelljoni, speċjalment fl-adolexxenti. Hemm każijiet opposti, meta l-għalliem huwa llimitat biss mill suġġetti tiegħu ewlenin tagħlim u neħħi lilna nfusna mill-tmexxija. Huwa juri irresponsabilita u mhux attent għat-tfal. Dan l-istil huwa msejjaħ liberali.

L-aktar aċċettabbli - ta demokratiku stil ta 'komunikazzjoni bejn għalliem u l-istudenti. L-għalliem jinkoraġġixxi l-inizjattiva ta 'studenti, jattiraw jieħdu sehem fil-klassi u l-iskola tal-ħajja, u d-deċiżjonijiet kollha huma magħmula b'mod kollettiv. Kull kwistjoni jew problema jinħassu ma 'għalliema sensittivi u l-kura. Huwa stretta mal-ġustizzja u jappoġġja l-istudenti motivazzjoni kreattivi.

konklużjoni

Fil-prattika, madankollu, l-istili ma jinstabux fil-forma pura tagħha. Spiss għalliema jgħaqqdu żewġ direzzjonijiet differenti fit-trattament mad-dixxipli tiegħu. Iżda rispett reċiproku u r-rieda li jikkooperaw huwa l-aktar deċiżjoni korretta, u l-għan reali ta 'komunikazzjoni fit-tagħlim.