Dipendenza fuq il-prinċipji ta 'edukazzjoni fil-formazzjoni ta' valuri umani fit-tfal qabel l-iskola folk tales mezzi

It-tema edukazzjoni ambjent edukattiv ta 'valuri universali huwa reali aktar spiss fil-mumenti ta' telf tagħhom - għal tfal ta 'ċerti reati. Iżvilupp u l-implimentazzjoni tal-proġett tematiku fil-kindergarten ser tgħin biex tinbena dawn il-valuri fi ħdan il-programm edukattiv. Prinċipji ta 'edukazzjoni - l-idea prinċipali tal-proġett, għalhekk, jiddependu fuq l-għan tiegħu: l-formazzjoni ta' ideat u l-attitudnijiet pożittivi fit-tfal qabel l-iskola għall-valuri universali bbażati fuq il-kultura sekli.

Mezz ta 'din il-problema huwa l-użu attiv fil-proċess ta' edukazzjoni ta 'tales folkloristiku. Kważi kull wieħed minnhom solvuta l-problema tal-familja, is-sikurezza tat-tfal u l-ħajja adulta, l-interazzjoni ta 'aħwa, tfal jikkomunikaw ma' sħabhom, l-attitudnijiet lejn il-valuri materjali u r-responsabbiltajiet tagħhom fil-familja. Bi stejjer implimentati l-prinċipji ta 'edukazzjoni soċjali, tfal isiru valuri bażiċi disponibbli għalihom - ħbiberija, lealtà lill-ħbieb, ir-responsabbiltà għal xulxin. Il-kontenut ta tales kollha fairy jew framment tagħha tista 'ssir punt ta' referenza għad-diskussjoni u jaġixxu barra relazzjoni reali ta 'tfal biex jiddiskutu l-azzjonijiet tagħhom u r-raġunijiet għal dan jew dak l-imġiba.

Il-prinċipji ta 'parenting:

- il-prinċipju ta 'sistematiku, fejn it-tfal jingħataw għarfien ta' sistema partikolari: f'kull grupp ta 'età żviluppati perjodiċità tales tfal imħabba folkloristiku (-grupp iżgħar - 1 ħin kull kwart, grupp junior u anzjani - 1 ħin kull xahar);

- il-prinċipju ta 'integrità li fiha l-kopertura ta' l-unitajiet strutturali kollha proċess pedagoġiku għan komuni u l-kisba tar-riżultat maħsub;

- il-prinċipju ta 'xjenza, li fiha l-iżvilupp tal-proġett huwa organizzat fuq il-bażi ta' riċerka xjentifika biex jiddeterminaw il-kontenut ta 'attività, dijanjostiċi prestazzjoni proġett, l-ittrakkjar l-livell ta' żvilupp ta 'kwalitajiet soċjalment sinifikanti fit-tfal, l-iżvilupp tal-ħiliet teknoloġiċi tal edukaturi;

- prinċipju prirodosoobraznosti, fejn it-tfal huma introdotti sabiex l-tale folk, skond il-karatteristiċi età tagħhom; żviluppati preferenzi dijagramma tfal ta 'età meta taqra l-tale folk li fuqhom huwa possibbli li jissupplimenta prodotti oħra popolari kontenut edukattivi.

Prinċipji ta 'edukazzjoni huma użati għall-kostruzzjoni tal-proċess ta' edukazzjoni tat-tfal, t. E. Ipprovdi għall-għażla ta 'għodod, metodi u forom ta' preżentazzjoni tal-materjal. Ibbażat fuq dawn huma magħżula kontenut edukattiv - jidentifika dawk il-valuri li hija meħtieġa biex jiffurmaw dan fit-tfal qabel l-iskola. Dan - saħħa, tal-familja, il-sbuħija tan-natura omm, l-għarfien, ħbiberija u awto-titjib fil-tim.

Prinċipji ta 'edukazzjoni u pedagoġija fl-edukazzjoni qabel l-iskola bbażata fuq prinċipji ġenerali:

- il-kulturosoobraznosti prinċipju meta l-proċess ta 'tagħlim huwa organizzat, b'kont meħud karatteristiċi tar-reġjun, il-kontenut tagħha jista' jiġi ntraċċat dominanza ta 'folklor etnika (tales folkloristiku, leġġendi, miti u folklor ta' forom żgħar);

- il-prinċipju ta 'tip sekulari ta' edukazzjoni - meta laqgħa bi stejjer folkloristiċi esklużi propaganda ta 'kwalunkwe reliġjon, ideoloġija u l-politika;

- il-prinċipju ta 'l-umanità - titqiegħed fiduċja fuq ir-rispett għall-personalità tat-tfal, tiegħu jew ġenituri tagħha; tagħti attenzjoni speċjali għall-għażla ta 'metodi ta' edukazzjoni ta 'orjentazzjoni umanistiku (ftehim ta' kooperazzjoni, il-ħolqien ta 'sitwazzjoni ta' suċċess, eċċ).

Prinċipji ta 'edukazzjoni fil-pedagoġija huma maqsuma ġeneralment fuq il-prinċipji ta' l-istudenti - il-twemmin forma, attitudnijiet, valuri, inizjali faċilitajiet tat-tfal - ideat u l-prinċipji tal-għalliema li huma diġà stabbiliti sew, ibbażati fuq l-evidenza. Biss unità tagħhom jipprovdi l-jiksbu l-aktar malajr l-għanijiet tagħhom, jiġifieri. E. Il-formazzjoni ta 'valuri umani fit-tfal qabel l-iskola.