Min hu Maria Montessori? metodi Montessori fl-edukazzjoni

Aktar minn mitt sena ċċelebrata u l-aħjar prattiki filosofija ta 'Maria Montessori, il-metodu ta' ħidma tiegħu ma jitlifx relevanza għal din il-ġurnata. L-effettività tas-sistema edukattiva hija kkonfermata mir-riżultati tar-riċerka xjentifika. Kindergartens u l-iskejjel, li joperaw taħt din is-sistema, jistgħu jinstabu fid-dinja kollha. istituzzjonijiet istudenti sorpriża kapaċitajiet intellettwali u kreattivi tagħhom, kif ukoll manjieri tajba.

Montessori edukazzjoni - metodu ta 'trobbija tat-tfal ibbażat fuq, il-fiduċja libertà u l-opportunità li jesprimu ruħhom. Messaġġ ewlieni tas-sistema edukattiva: "Help me jagħmlu dan myself."

L-ewwel, dejjem u kullimkien

Maria Montessori twieled fis Awissu 31, 1870 fil-belt Taljana ta 'Chiaravalle. Fil-familja, hija kienet l-unika u amate tfal. missier Marija, Alessandro Montessori, bħall-familja tal-nobbli Taljan. Isem l-omm Renildoy. Fil xebba tagħha, hi bore l-isem STOPPANI - familja antika, li l-membri kienu nies ħafna edukati. brother l-omm, Antonio Stopani, għall-kontribut kbir tiegħu għax-xjenza kien mogħti l-monument f'Milan. F'dak iż-żmien Renilda kien pjuttost edukati mara, iżda, sfortunatament, kien destinat li l-destin ta 'Nisa tad-dar u mhux aktar. Kollha tal-ħajja tagħha, hi għen bintha, kif hi tista ', tipprova jitqiegħed fis dan l-imħabba għall-għarfien u l-indipendenza.

Meta Marija kienet 12-il sena, il-familja tagħha tmexxa lejn Ruma, li t-tfajla l-opportunità li jiksbu edukazzjoni aħjar. Partikolarment tajba ngħataw għax-xjenza tagħha u l-matematika. Minkejja l-ostakli kollha, tfajla skop kien ammessi għall-iskola teknika għas-subien, u aktar tard --Fakultà Medika ta 'l-Università ta' Ruma. Wara l-gradwazzjoni, hi saret l-ewwel tabib mara u kirurgu fl-Italja.

Għaqlija, attivist, u sempliċiment sbieħ

Bħala student Maria ġġieldu attiv għad-drittijiet tan-nisa. Hija kienet magħżula delegat lill-Kungress Internazzjonali tan-Nisa, li saret f'Berlin. T-tfajla kienet kapaċi tikseb biex tisma 'u jisma', Oratorju perfettament mhaddma. Bil-postijiet kollha ta 'dan, hi dejjem ħares sbieħ, u hi ma kellhiex rilaxx mis-sapporters.

traġedja personali

Fl-1896 hi bdiet taħdem bħala assistent fil-Klinika Università ta 'Ruma taħt l-awspiċi tal Santi de Santes. Hemm hi ltaqgħet għeżież Giuseppe tagħha MONTESANO. ħajja personali Taljani ma ħadmux. Hi kellhom jagħmlu għażla diffiċli bejn l-sensi u x-xjenza. Hija għażlet l-aħħar. Meta hi induna li hi kienet tqila, allura, u jibżgħu kundanna tal-ambjent Kattolika, huwa ddeċieda li jibgħat immedjatament wara t-twelid tat-tarbija ma babysitter fil-kampanja qrib Ruma. Hemm leġġenda li Marija xellug binha biex jittrattaw ma 'tfal ta' nies oħrajn, iżda fil-fatt ma jkunx.

Ħafna mill-tfal f'dak iż-żmien kienu edukati tuturi, u Taljan m'għamel xejn imur kontra l-tradizzjonijiet. L-unika differenza kienet li t-tarbija kienet għexet ma 'familja ospitanti. Mary qattgħu żmien ma 'ibnu matul il-weekend aktar mill-omm medja fil-ħin. Montessori introdotti ibnu għas-soċjetà, biss meta kellu 15 sena. Mario ħajja għenu u appoġġjati ommha saret suċċessur tagħha, u wara l-mewt tagħha taw kontribut kbir għall-metodu ta 'tagħlim ta' Montessori.

Jaħdmu mat-tfal

Il-klinika iseħħ l-ewwel laqgħa tiegħu mal-gidjien, li kellhom opportunitajiet limitati. Fil-ħin, dawn it-tfal ma jiġux trattati, u mgħallma xejn, huma sempliċement meqjusa idiots u jippruvaw jipproteġu lilhom mis-soċjetà. Wara l-adozzjoni ta 'ikel rebyatnya kien crawling fuq l-art bare u miġbura l-frak tal-ħobż, u mbagħad bżiq blalen minnha. Is-sitwazzjoni, li fiha kien hemm tfal morda madwar l-arloġġ, ma jikkontribwixxu għall-iżvilupp jew indott li attività utli. Maria għal żmien twil jaraw lilhom u tfassal konklużjonijiet, li sar l-punt tat-tluq ta jżuru sistema tagħlim maħluqa minn Montessori.

Il-metodu huwa li jagħti l-tfal bħala pazjenti u ambjent b'saħħtu jiżviluppaw. Frak għandhom jingħataw spazju li fih huma kkonċentrati l-għarfien kollu tad-dinja. Għaċ-ċarezza, dawn huma ppreżentati permezz tal-istandards ewlenin ta 'kisba tal-bniedem. Kull kid għandha tmur-triq kollha lejn id-dinja ċivilizzat kmieni kemm-snin qabel l-iskola. sistema pedagoġiku ta 'Montessori hija mibnija skond il-bżonnijiet (perjodi sensittivi) fl-iżvilupp tat-tfal.

perjodi sensittivi

iżvilupp tat-tfal tal-metodu Montessori hija konformi mal-intervalli ta 'ħin li fihom it-tfal b'mod sempliċi u naturalment jipperċepixxu ċerti ħiliet u għarfien. Dan huwa l-essenza ta żmien sensittiva. Karatteristika tagħha huwa li jiġri darba biss matul ħajjithom u jgħaddu dejjem, irrispettivament minn jekk il-wild kellu żmien biex tużah jew le. Per eżempju, minn 0 sa sitt snin hemm żvilupp sensorji u l-formazzjoni tad-diskors. Ħiliet soċjali jitfaċċaw u huma ffissati għall-perjodu minn 2 sa 6 snin. Jgħallmu tfal li indafa u l-ordni bżonn sa 3 snin.

Ma 'perjodi sensittivi oħra jistgħu jinstabu fil-kitbiet ta' l-għalliem Taljan u innovatur. Ġenituri u għalliema ma jistgħux jinfluwenzaw l-okkorrenza u t-tul ta 'dawn il-perjodi. Madankollu, jeħtieġ li joħolqu l-ambjent għat-tfal mill-materjali tat-tagħlim jew l-hekk imsejħa żona ta 'żvilupp prossimali.

Adulti dinja - pajjiż ta 'ġganti għat-tfal

għalliem Montessori introdotti l-ewwel l-teorija li t-tfal inkonvenjenti li jgħixu fid-dinja adulti. Kull kid iħoss hemm bħal Lilliputian fil-pajjiż Gulliver. Dinja tagħna huwa tifel sħiħa ta 'kaos, fejn il-bniedem ftit m'għandha l-ebda drittijiet u l-ispazju komdu personali. Ġganti, l-adulti spiss huma krudili, inġust u paċenzja. Piena tista 'ssegwi żball sempliċi bħal vażun miksur, u minħabba l-kid biss esplorazzjoni-dinja u għandha d-dritt li jagħmlu żbalji.

L-għalliem riedu biex twassal lill-ġenituri u l-għalliema li t-tfal - mhuwiex ġugarell fl-idejn tagħhom. Huwa meħtieġ li jitqiesu l-interessi u l-bżonnijiet tagħhom. Biex iġibu l l-frak, huwa meħtieġ li tkun taf u tifhem l-tarbija għandha watch lilu. U dan huwa possibbli biss mat-tfal, li ngħata l-libertà. Tfal bilqiegħda fuq l-iskrivanija, xejn aktar minn telf ta 'malajr ta' interess, inti mhux ser tara. Watch personalità kif manifestat, jista 'jkun biss meta t-tarbija hija xi ħaġa tassew passjonat dwar.

Dixxiplina u l-libertà fl-istess ħin

Taħt il-kunċett ta 'libertà fil-xogħlijiet ta' għalliem Taljan għandha tinftiehem mhux tolleranza, u l-indipendenza tar-rieda tal-minuri minn adult. U dan jista 'jinkiseb mill-tagħlim gidjien għas-servizz infushom u jitgħallmu ġdid mingħajr l-għajnuna mill-anzjani.

Metodu maria Montessori fil-qosor:

• Kull kid jagħżel innifsu attività. It-tifel jitgħallem biex jisimgħu tiegħek ġewwa "I", li wieħed jifhem li hu jkun interessat f'dan il-mument.
• Timminimizza assistenza adulti. Għandu jkun preżenti biss fil-każijiet fejn l-kid innifsu jitlob għaliha. Deċiżjonijiet ta 'l-minuri awto-kunfidenza, jitgħallmu biex jevalwaw b'mod adegwat il-kisbiet personali.
• Tfal jikbru u mħarrġa f'ambjent organizzat apposta. Il-materjal didattiku għandu jkun disponibbli liberament għal kull wild. Hemm regoli li għandhom jiġu osservati minn kulħadd.
• Edukazzjoni tat-tfal ta 'etajiet differenti fl-istess grupp. Huwa tajjeb għat-tfal anzjani kif ukoll għal dawk iżgħar. -istudenti żgħar huma mfassla għall-anzjani, u l-big guys jgħinu frak.
• Il-materjal ta 'taħriġ hija mfassla b'tali mod li t-tifel jistgħu jsibu u jikkoreġu l-iżbalji tagħhom.
• Nru aħjar u l-istudenti agħar. Kisbiet tal-wild jistgħu jiġu mqabbla biss ma 'riżultati preċedenti.

Irrispettivament ta 'jekk inti tuża l-metodu Montessori fid-dar jew fl-istituzzjonijiet edukattivi, kullimkien hemm l-istess regoli:

• I maħduma - shalt lura.
• Ħidma mal-materjal iseħħ fuq il-rug individwali.
• Il-klassi ma tistax tagħmel ħoss, li jiċċaqalqu clairière. Tfal darba mgħallma skiet twettaq siġġijiet.
• koeżistenza Ġeneralment rispettuż:-libertà tiegħek jispiċċa fejn ieħor jibda ispazju personali.

cons sistema

Segwaċi tas-sistema edukattiva nnutaw benefiċċji enormi li jakkumulaw mill-metodu Montessori. Reviżjonijiet ta 'l-iżvantaġġi jistgħu jinstabu ħafna inqas spiss.

Tfulija mingħajr fairy tales. Dr Montessori maħsub li fairy tales distorta dawl tar-realtà. Wara Gingerbread Man ma jistgħux jaħarbu, u annimali ma jistgħux jitkellmu l-lingwa tal-bniedem. Is-sistema tiffoka wkoll fuq il-loġika u razzjonalità, tiżviluppa l-emisferu xellug tal-wild innifsu jista 'jiġbed konklużjonijiet, jagħmlu deċiżjonijiet u tieħu responsabbiltà għall-azzjonijiet. kotba Aqra teknika ma jipprojbixxix, iżda jagħti parir li jippreferu stejjer ma 'stejjer reali.

Ebda projbizzjoni. Edukazzjoni dwar il-metodu Montessori ma tipprovdix għal projbizzjonijiet u pieni. Fil-kindergarten jew skola, il-wild ma tistax tisma 'l-għalliem, li jieklu minn pjanċi ta' nies oħrajn, jimxu madwar il-kamra matul il-klassi, biex imexxu r-sala. L-għalliem għandu d-dritt li jagħmel l-osservazzjonijiet tiegħu, minħabba li l-wild għandu innifsu jifhem dak mess - huwa ħażin, li ma jkunux jistgħu iweġġgħu tfal oħra. L-għalliem jista 'biss josserva dak li qed jiġri. psikologi domestiċi ma jirrakkomandaw sabiex jintużaw qabel metodu Montessori iskola. edukazzjoni pre-skolastika f'pajjiżna għandu jinkludi l-kunċett ta 'ubbidjenza. Tfal wara t-tmiem tal-ġnien dwar il-programm innovattiv ħerqana li jieħdu l-iskola b'edukazzjoni klassika. istudenti fil-futur huma avżati biex "jerġgħu jedukaw" fil kindergarten normali, minħabba li l-istudent ma jistgħux sempliċiment ipoġġu fil-klassi. Dan ma jkollu ebda idea dak li tisma 'l-għalliem.

ispazju taqsim f'żoni

Huwa għamel kontribut kbir għall-edukazzjoni tat-tfal ta 'Dr Montessori. Il-metodu li hija żviluppat, jipprovdi għall-qsim ta 'spazju, fejn it-tfal huma involuti, fuq iż-żona. Hemm biss ħames. żona kid jagħżel li jidħlu fi u żżommu sakemm hu pleases.

• Żona ta 'prattika. Hemm oġġetti ta 'kuljum, li l-adulti jkollhom jitrattaw kull jum. Kid taħt is-superviżjoni ta 'għalliem jista ilma l-fjuri, aħsel, ħadid ħadid preżenti u sew. Edukazzjoni dwar il-metodu Montessori jipprovdi self-service. Swali min-naħa jistabbilixxu l-tabella, tindif wara l-pranzu, aħsel u imsaħ platti.
• Touch Żona. Hawnhekk huwa l-materjal li huwa mgħallem lil jiddeterminaw il-karatteristiċi ta 'oġġetti: kulur, forma, daqs, piż.
• żona tal-lingwa. Hemm huwa materjal didattiku għall-qari tagħlim u kitba.
• żona matematika. Imbagħad l-kid qed tistudja l-figuri, l-għadd ta 'oġġetti mill-eżempji matematiċi. Il-ħidma mal- "materjal tad-deheb".
• qasam ispazju. Hawn huma l-mapep, globi, materjal għall-istudju-temp u dak kollu li tintroduċi t-tfal fid-dinja ta 'madwarhom.

Klassijiet għat-tfal qabel l-iskola permezz tal-metodu Montessori qed jaħdmu ma 'ċerti materjali. Ejja nħarsu lejn lilhom.

Iżvilupp tat-teknoloġija sensur:

• Frame bil qfil bil-molla. Fuqha hemm ganċijiet, buttuni, żippijiet, lazzijiet. Ma 'dan it-tifel simulatur jitgħallem biex dress innifsu.
• sellum kannella. Hija tgħin lit-tfal jidentifikaw ruħhom mal-kunċetti ta 'kbar, żgħar, xaħam, irqiq.
• Roża Torri. Reminixxenti tal piramida tat-tfal. Enseigne tqabbel joġġezzjona għal xulxin fid-daqs.
• boom aħmar. It-tifel gets familjari mal-kunċetti ta ' "itwal", "iqsar".

Aħna jiżviluppaw diskors:

• Ittri tal-karta bl-effett ta 'bellus jew ramel dekorattivi.
• tabs metall fil-forma ta 'diversi forom ġeometriċi huma użati għall -preparazzjoni tal-idejn għall-ittra.

ħila matematika:

• virga aħmar u blu. Jinkludi 10 vireg. Billi timmanipula minnhom, il-wild jitgħallem matematika bażika u l-operazzjonijiet matematiċi.
• Kaxxa ma magħżel.
• korp ġeometrika.

edukazzjoni fid-dar

Pariri għall-ġenituri li jixtiequ jużaw il-metodu Montessori fid-dar:

• Oħloq għall-iben jew bint ta 'ambjent ħajja komda. Il-minuri għandu jkun kapaċi jitilgħu jew għonqna fuq sodda tagħhom stess, aħsel mingħajr għajnuna, mdendla proprjetà tagħhom fi closet jew fuq ganċ, tajbin għat-tkabbir ta 'dan.
• Agħti opportunitajiet tfal tiegħek biex jgħinu adulti xogħol tad-dar. Jgħallmu aħsel it-tazza, jixtru pala żgħir u ġummar, let ilma l-fjuri. L-kid jeħtieġ li jkun jaf li hu ltqajna responsabbiltajiet domestiċi. Dan huwa spjegat b'mod ċar fil-programm tiegħu ta 'Dr Montessori.
• Il-metodu huwa bbażat fuq il-libertà ta 'azzjoni. Ma jfixklux l-minuri.
• Aqsam il-medda mixtla skond il-proċedura. Agħti materjali tiegħek tagħlim tat-tfal għall-klassijiet. Dawn huma pjuttost għoljin, sabiex il-ġenituri għandhom jaħsbu dwar dak li jistgħu jagħmlu bl-idejn tagħhom. Illum nistgħu nsibu ħafna ideat u workshops għall-produzzjoni ta 'materjali ta' taħriġ.

Is-sistema ma joffrix-tfal ta 'xejriet ta' attività, iżda sempliċement timbotta l-wild għal azzjoni u tipprovdi firxa wiesgħa ta 'materjali.

konklużjoni

Istituzzjoni li tuża metodu ta 'tagħlim ta' Maria Montessori, jistgħu jiġu mqabbla ma 'pjaneta żgħar tat-tfal separati taċ, fejn hemm proċeduri stabbiliti tiegħu u m'hemm l-ebda permissività post. Iżda filwaqt li gidjien jitgħallmu jifhmu l-emozzjonijiet tagħhom u sentimenti, jakkwistaw ħiliet tal-ħajja u jindirizzaw kwistjonijiet domestiċi. Ħadd u xejn ma jżomm l-iżvilupp tal-kapaċitajiet żgħar umani. Is-sistema ma joffrix-tfal ta 'xejriet ta' attività, iżda sempliċement timbotta l-wild għal azzjoni u tipprovdi firxa wiesgħa ta 'materjali.