Kif twettaq il-laqgħat prinċipali: rakkomandazzjonijiet

Bħalissa jidentifikaw diversi forom ta 'interazzjoni tal-għalliem mal-ġenituri tal-istudent. Fost dawn jiċċelebraw intervisti individwali, kooperazzjoni konġunta u oħrajn. Madankollu, l-aktar effettiv biex id-data jibqgħu konferenzi ġenitur-għalliema.

Is-sistema ta 'kooperazzjoni mal-familja għandu jkun iddisinjat u organizzata, minħabba li dan huwa parti importanti ta' l-edukazzjoni l-istudent, speċjalment fl-iskola elementari. Spontanju, bl-ebda struttura ċara, konferenzi ġenitur-għalliema jispiraw missirijiet u ommijiet biss ansjetà u esprimew il-perplessità. Avveniment bħal dan mhux se jġib xi riżultati, minħabba li huwa ineffettiv. Ħafna drabi laqgħa tkopri mistoqsijiet ġenerali dwar l-organizzazzjoni tal-proċess edukattiv. Madankollu, ħafna għalliema jippreferu li jaġixxi bħala kelliem attiva, u l-ġenituri jista 'biss jipperċepixxu l-informazzjoni. U mhux dejjem bir-riżultat mixtieq jintlaħaq.

Għalhekk huwa meħtieġ li nitkellem fuq li, kif jorganizzaw u torganizza laqgħa ġenitur fl-iskola elementari, u għalhekk verament kienet forma ta 'interazzjoni attiva bejn l-għalliem u l-adulti trobbija ta' tarbija. nirrakkomandaw mhux inqas minn darba kull tliet xhur biex twettaq l-avveniment. Madankollu, dan kollu jiddependi fuq il-karatteristiċi tal-klassi, kif ukoll l-akkumulazzjoni tal-kwistjonijiet kurrenti li jridu jiġu solvuti b'mod kollettiv. Huwa aċċettabbli li tistieden adulti l-iskola darba fix-xahar.

laqgħa ġenitur organizzattiva 1 klassi hija miżmuma f'Awissu tard jew kmieni f'Settembru. Hawnhekk huma biss xierqa biex jiffamiljarizzaw ġenituri ma 'l-iskema, biex jiddiskutu uniformijiet fl-iskejjel, provvisti iskola. f'sinteżi l-aħħar ta 'Mejju. Il-bqija tal-adulti żmien huma mistiedna primarjament fuq laqgħat ġenituri tematiċi. għan tagħhom huwa mhux biss biex jiddiskutu problemi attwali, iżda wkoll tkellem dwar xi wħud mill-irqaqat fil-trobbija tat-tfal. Fl-istess laqgħa tema għandha tkun rilevanti biżżejjed u jirrelataw għall-maġġoranza ta 'dawk preżenti.

Tħejjija u twettaq attivitajiet jitwettqu f'diversi stadji. L-ewwelnett, huwa stedina għall-ġenituri. Nistgħu jirrestrinġu notifika verbali bid-data u l-ħin, imma int tista 'tkun kreattiv u jagħtu lill-istudenti kartolini jew sbieħ stediniet, li hija meħtieġa li jsemmu s-suġġetti li se jiġu diskussi.

Il-pass li jmiss - huwa l-iżvilupp ta 'xenarju ħsieb permezz-dettalji kollha. Laqgħa tal-formola tista 'tkun differenti: .. konferenzi, dibattiti, eċċ biżżejjed arranġamenti effettivi li fihom il-ġenituri mhumiex semmiegħa passivi, iżda parteċipanti attivi. Jiddiskutu kwistjonijiet organizzattivi, l-ewwel nett, għandek bżonn biex jirrapporta dwar dak li sar, u biss mbagħad pjan xi ħaġa ġdida. Fl-aħħar għandu jitħalla żmien għal personali konversazzjonijiet mal-ġenituri ta 'studenti li għandhom problemi. Wisq issikkar azzjoni mhux meħtieġ, it-tul tiegħu m'għandux jeċċedi 40-50 minuti.

konferenzi ġenituri u l-għalliema għandhom jgħinu jedukaw lill-ġenituri u ma jkun hemm dikjarazzjoni sempliċi ta 'nuqqas ta' progress jew tfal żbalji. Psikologi ma jirrakkomandaw l-għalliem għall-użu fil-komunikazzjoni istruttivi, ton edifying. Daħka u kliem friendly jgħin immedjatament twaqqaf ġenituri biex pożittiv, jagħmlu l-impatt tal-avveniment se jkun ħafna ogħla.