Teknoloġiji pedagoġiċi innovattivi - hija essenzjali għat-taħriġ ta 'suċċess?

Fil-prattika, pluralità ta ' skejjel moderni u istituzzjonijiet edukattivi oħra spiss jidher l-idea li huma attivament jużaw teknoloġiji pedagoġiċi ġodda li inti jew tfal tiegħek se jinkiseb suċċess brillanti fl-iżvilupp ta' ħiliet u għarfien ta 'interess. Tali dikjarazzjonijiet huma popolari llum minn qatt qabel. Huma daru għall-awturi tagħhom bħala kriterju u l-wegħda suffiċjenti ta 'sinjali ta' reklamar.

teknoloġija edukattiva Innovattivi - mhux biss proċess ta 'kompjuterizzazzjoni

Madankollu, tali formulazzjonijiet huma sikwit ittrattati ħażin, tnaqqis metodi simili fl-iskola biss għall-użu ta 'innovazzjonijiet teknoloġiċi moderni. Naturalment, f'dan il-età ta 'l-programmi ta' testijiet u preżentazzjonijiet bil-PowerPoint varji huma estremament utli u importanti. Madankollu, huwa importanti li tieħu in kunsiderazzjoni li t-teknoloġiji innovattivi ta 'tagħlim - huwa, fuq kollox, sett ta' softwer awtorjar, li fihom il-metodi ta 'massimizzazzjoni ta' l-iżvilupp tal-kapaċitajiet mentali u l-ħiliet prattiċi ta 'studenti. Bħala eżempju sempliċi ta 'dawn it-tekniki jistgħu jirriżultaw fil-varjetà ta' elementi logħba ta 'taħriġ biex tipprepara lit-tfal ta' età qabel l-iskola u t-tfal ta 'età tal-iskola primarja. Tali teknoloġiji tagħlim edukattivi mibnija fuq l-idea li proċess eċċitanti se jikkontribwixxu għal memorization aħjar, kif ukoll instill-gidjien kaċċa għall-klassijiet. Bħala eżempju ieħor: f'diversi posters ta 'skejjel tal-lingwa differenti, inti żgur li ssib slogan li teknika tagħhom Dan ser jgħinek tagħmel l-aktar faċli biex jitgħallmu l-lingwa permezz ta 'simulazzjoni ta' sitwazzjonijiet ta 'kuljum, il-prattika conversational kostanti u l-bqija.

Storja ta 'ideat edukattivi

Mill-mod, dawn it-teknoloġiji pedagoġiċi innovattivi - dan mhux novità tal-aħħar 10-15 sena, spiss jidher li kompatrijotti tagħna. Dawn jeżistu mill-ħin tal-bidu ta 'l-ideat edukattivi ewwel u tentattivi biex systematize l-esperjenza akkumulata. Per eżempju, ħafna għalliema storiċi Sovjetika esprimew l-oppożizzjoni tagħhom għall-għerf konvenzjonali l-idea li l-istorja ma jittollerax il-burdata subjunctive u allegatament ma jagħmilx sens li wieħed jitkellem dwar l-avvenimenti fallew. Minflok, huma argumentaw li l-proċess edukazzjoni ta 'għotja bħal din tkun estremament utli, kif kien sfurzati istudenti biex jaħsbu b'mod astratt. U, aktar importanti, li jpoġġi l-għalliem kondizzjonijiet ugwali mal-istudenti - l-ewwel ikun hekk ma kinitx taf it-tweġibiet eżatti għal dawn il-mistoqsijiet (per eżempju, dak li jiġri lejn ir-Russja jekk mhux għall-Rivoluzzjoni Ottubru) u ma kinitx tkun oriġinarjament mmirati lejn biss maħsuda tweġibiet korretti. Din is-sitwazzjoni se jistimula l-iżvilupp tal-loġika u ħsieb kritiku aktar minn memorization sempliċi ta 'teżijiet bil-miktub dwar il-kawżi, prekondizzjonijiet, effetti, u l-bqija. Tekniki bħal dawn fi proċess ta 'tagħlim moderni sar magħruf bħala "problematika."

L-użu ta 'ideat edukattivi

Madankollu, huwa importanti li fl-istess ħin jifhmu li t-teknoloġiji pedagoġiċi innovattivi - dan mhux xi ħaġa li għandha neċessarjament jitwettqu fuq il-mases wiesgħa, kompletament tissostitwixxi l-edukazzjoni tradizzjonali. Huwa meħtieġ li jitqiesu punt direzzjonali tagħhom - ma 'l-implimentazzjoni lokali u taħt il-kontroll dirett ta' iżviluppatur tiegħu, huma se jagħtu suċċess brillanti, iżda bil-riproduzzjoni tal-massa, dawn ħafna drabi jitilfu l-effettività tagħhom stess.