Pjan ta 'ħidma ta' l-għalliema tal-klassi ma 'tfal diffiċli fl-iskola

Ibbażat fuq il-fatt li l-familja - unità soċjali, il-formazzjoni tal-personalità ta 'kull tifel u tifla primarja sseħħ fiha. Tfal kważi mindlessly kopja l-imġieba ta 'adulti, ma jiġux separati l-qamħ mill-karfa. Dan huwa mumenti sensih jipprevalu fil mudelli ta 'mġieba tagħhom ibbażati fuq il-fatt li l-esperjenza prattika li jkunu ftit li xejn.

Għaliex tifel isir "diffiċli"?

Jimpurtax f'liema l-ambjent nutrizzjoni it-tkabbir tat-tfal, ir-riżultat jiddependi. Sfortunatament, l-istituzzjoni tal-familja llum hija f'kundizzjoni kritika. Kisret il-tradizzjoni antika tal-formazzjoni tal-familja, minħabba proċessi civilizational: faqar, l-intensifikazzjoni ta 'xogħol, istratifikazzjoni tas-soċjetà f'termini ta' dħul, alkoħoliżmu, vizzju tad-droga. Il-konsegwenza ta 'dawn il-fatturi negattivi - żieda fin-numru ta' divorzji, orphanhood soċjali.

Fis-soċjetà tal-lum imdgħajfa rereadings minn emozzjonijiet u r-relazzjoni psikoloġiku tat-tfal u l-ġenituri, li tinvolvi nuqqas ta 'fehim, u dan, imbagħad, timmanifesta ruħha fl-imġiba tal-protesta, u bħala riżultat, dawn it-tfal isibuha diffiċli, jew jeħtieġu attenzjoni speċjali.

Familja u tfal diffiċli

Jittrattaw ma 'tfal diffiċli fl-iskola - xogħol Titanic iebes u verament ta' għalliema. Wara kollox, ir-riżultat aħħari ta 'din l-attività huwa li jiksbu l-persuna li se tkun organikament jeżistu flimkien ma' xulxin u d-dinja madwar.

Id-diffikultà prinċipali ta 'dan ix-xogħol huwa l-fattur wieħed li "l-logħba biss għan wieħed" ta' għalliema mingħajr l-għajnuna tal-ġenituri interessati fil-prinċipju ddestinat għall-falliment. Barra minn hekk, jinbidlu l-istudenti, l-għalliema għandha tikkontribwixxi indirettament għall-bidliet fil-familja li qajjem lilu, u dan huwa impossibbli mingħajr idejn rieda adulti.

L-irwol aktar importanti fil-ħidma mat-tfal li għandhom bżonn attenzjoni speċjali, professjonaliżmu jilgħab għalliem fil-klassi, il-kwalitajiet personali tiegħu.

Pjan ta 'ħidma ta' l-għalliema tal-klassi mat-tfal diffiċli fil-iskola ma jistgħux jiġu immaġinati mingħajr l-użu ta 'għodda bħal dijanjosi tal-ambjent tad-dar.

L-istudju u l-fehim tal-kawżi ta 'mġiba l-protesta manifestazzjoni tfal fl-iskola huwa kompletament possibbli biss jekk l-għalliem qed taħdem mill-qrib mal-ġenituri tal-istudent.

Mod wieħed biex jistudja l-kawżi ta 'mġiba devjanti tal -istudenti huwa li jżuru familja. Huwa fl-ċirku dar l-għalliem se jkunu jistgħu jiġbru informazzjoni kemm dwar il-wild u l-ambjent tiegħu. Analiżi ta 'kundizzjonijiet tal-għajxien, l-imġieba tal-ġenituri jippermettu l-minuri biex jifhmu l-kawżi tal-problemi fil kollettiva tat-tfal.

Li jiffissa l-kawżi ta 'studenti deviance - biss l-ewwel pass, li għandu jinkoraġġixxi lill-għalliema biex tfassil ta' pjan ta 'ħidma tal-għalliema tal-klassi ma' tfal diffiċli. Dan il-pjan għandu jinkludi konverżazzjoni mal-ġenituri, huma mfassla biex jikkoreġu mudelli komportamentali fil-familja, l-involviment tat-tfal f'attivitajiet skolastiċi, gruppi passatemp u attivitajiet extra-kurrikulari, il-prevenzjoni ta 'l-alkoħoliżmu, vizzju tad-droga, tipjip.

X'għandhom ikunu l-pjan tax-xogħol ta 'l-għalliema tal-klassi ma' tfal diffiċli?

Iskola huwa soċjetà mikrootrazheniem li jdawru tfal tagħna llum, ma gost u l-isfidi kollha tagħha.

Tfal li ma jħallsux attenzjoni biżżejjed għall-dar, mill-familji fejn eċċessivament jixorbu l-alkoħol jew drogi, huma diffiċli biex jikkontrollaw, morda mur l-kuntatt mal-għalliema u l-istudenti, li, imbagħad, huwa rifless fir-relazzjonijiet bejn it-tfal u l-progress tal-klassi intiera.

Ħafna drabi dawn it-tfal huma marġinalizzati, li ma simili u ma jkollhom ebda rispett għall-klassi, l-għalliema ma valur li taffettwa l-awto-stima tagħhom. Bħala riżultat, l-ittikkettjar "tfal problema."

Iżda hemm xenarju ottimist. Għalliema jimla ispalla tiegħu u jimplimenta pjan individwali ta 'xogħol tal-għalliema tal-klassi ma' tfal diffiċli, biex timplimentah fil-grupp tat-tfal. Puntwalità ta din il-kwistjoni - waħda mill-kundizzjonijiet ewlenin għal eżitu ta 'suċċess.

Approċċ integrat fit-trattament ma 'tfal diffiċli

Iċ-ċavetta għal sanzjonijiet effettivi xogħol edukattiv mat-tfal fl-iskola - sett ta 'miżuri li ġew implimentati matul il-persunal tat-tagħlim.

Fl-ewwel stadju l-pjan ta 'ħidma tal-għalliema tal-klassi ma' tfal diffiċli. Madankollu, mhux se tiġi implimentata mingħajr l-involviment ta 'persunal ieħor iskola pedagoġika.

L-ewwel u qabel kollox, wieħed jeħtieġ li jitkellmu dwar il-psikologu iskola. Id-dijanjosi inizjali ta 'tfal l-iskola jinġarru minnhom. psikologu professjonali jiżvela l-problema tat-tfal fl-dħul iskola, jindikaw l-għalliem tal-klassi dwar il-preżenza u n-natura ta 'tali problemi fil-wild, dan jgħin fil-aġġustament tagħhom u issolvi l-problemi.

L-aħħar iżda mhux l-inqas f'din is-sistema huma wkoll l-Metodista u d-deputat direttur dwar il-ħidma edukattiva. jiżviluppaw attivitajiet strateġiċi iskola kollha mmirati biex jingħelbu l-problemi tat-tfal fl-edukazzjoni, komunikazzjoni, l-implimentazzjoni - kompetenza tagħhom.

iskola primarja

Tfal ta 'età tal-iskola primarja huma biss jibdew konxjament tifhem ir-regoli ta' komunikazzjoni, jibnu l-ħiliet koeżistenza ma 'oħrajn. Kif għandna qal, dawn guys tendenza li unconsciously jirriproduċu mudelli ta 'mġieba ffurmati fil-familja, sabiex il-valur tal-għalliema tal-klassi f'li jikkoreġi l-ħiliet tal-komunikazzjoni negattivi ta' tfal tal-iskejjel primarji f'dan l-istadju huwa diffiċli li stmat iżżejjed.

Tolleranza - il-bażi għall-bini ta 'tim

Kisba tal-għalliema tal-klassi ta 'riżultati pożittivi fil-ħidma mat-tfal diffiċli hija possibbli fil-każ li jiffurmaw appoġġ, l-ambjent tolleranti.

Pjan ta 'xogħol ma għalliema tal-klassi tfal diffiċli fl-ewwel post għandu jinvolvi l-integrazzjoni ta' dawn l-istudenti fl-medda. Naturalment, dan ix-xogħol jeħtieġ ħafna għalliema l-għarfien, il-ħiliet, għarfien tal-proċessi psikoloġiċi sottostanti, imma r-riżultat huwa worth it.

Koeżistenza tat-tfal fil-komunità skolastika tirrifletti l-mudelli ta 'mġieba li huma ffurmati f'kull waħda mill-familja. U l-muftieħ għall-formazzjoni ta 'grupp b'saħħtu tat-tfal għandu instill studenti li jieħdu l-opinjonijiet differenti, l-imġiba u l-kultura. Il-monotonija tal-ħajja tagħna frisk, sabiex xi ħaġa li ma jkunx kritiku lil hinn mill-ambitu ta 'fehim u l-istandards aċċettati b'mod ġenerali jeħtieġ li tiġi pperċepita bħala varjant tal-norma innifsu.

Il-forom prinċipali ta 'xogħol bit-tfal ta' l-iskola primarja, immirati lejn il-prevenzjoni ta 'mġiba devjanti

art fertili għall-formazzjoni ta 'tolleranza huma biss gruppi tat-tfal, li għadhom ma żviluppaw l-clichés fl-imġiba u timbri.

Pjan ta 'ħidma ta' l-għalliema tal-klassi mat-tfal diffiċli fl-iskola elementari għandhom jipprovdu l-aktar xierqa fil-formazzjoni ta 'forom ta' tolleranza istudenti extra-kurrikulari ta 'xogħol: żidiet konġunti, vjaġġi, eskursjonijiet, avvenimenti ta' divertiment.

komunikazzjoni unformatted se jippermettu lit-tfal biex isiru jafu lil xulxin aħjar, biex ngħidu hekk biex tara oħrajn mill-perspettiva ta 'dawk li kull serje jum. U, aktar probabbli, li annoying fl-iskola, f'ambjent differenti se jgħinu lit-tfal biex jersaq qrib.

Żvilupp ta 'ħiliet ta' komunikazzjoni tat-tfal fl-iskola elementari - l-aktar element importanti tal-prevenzjoni ta 'problemi fit-tim.

Jekk nitkellmu dwar dawn manifestazzjonijiet li jmorru ferm lil hinn mill-norma (vjolenza, aggressjoni, self-esteem baxx jew għoli), aġġustament tagħhom għandu jassumi l-pjan tax-xogħol ta 'l-għalliema tal-klassi ma' tfal diffiċli fl-iskola elementari, f'kooperazzjoni mal-psikologu iskola.

Ir-rwol tal-kontinwità tal pedagoġiku approċċi fil-prevenzjoni ta 'mġiba devjanti fit-tfal

Grad 5 - tip ta 'permess fi istudenti aktar indipendenti ħajja iskejjel elementari. L-ewwel, f'dan l-istadju hemm bidla tal-għalliema tal-klassi, li, naturalment, jaffettwa l-klima ġenerali fis kollettiva tat-tfal. It-tieni nett, il-bidliet l-età psikoloġiku. Bħala konsegwenza - evalwazzjoni mill-ġdid ta 'valuri.

Jekk għalliema iffurmaw il-qalba ta 'grupp b'saħħtu ta' tfal fl-iskola elementari, dawn il-bidliet ma jaffettwawx f'livell fond, iżda jekk il-"briks" kienu f'munzelli laxk, x'aktarx il-problema guys se jiffurmaw tim taħtu.

Jittrattaw ma 'tfal diffiċli fil-grad 5

normi stabbiliti ta 'mġieba fil-klassi, l-għalliem rranġati l-prijoritajiet ta' qabel jista 'jkun instabbli bil-wasla ta għalliem ieħor. Il-punt importanti f'dan il-proċess huwa l-kontinwità ta 'approċċi pedagoġiċi li se jżommu t-tradizzjonijiet klassi, klima favorevoli tagħha, sabiex jiġi evitat l-apparenza ta' tfal diffiċli.

F'dan il-każ qed nitkellmu dwar il-formazzjoni ta 'gruppi devjanti, li għandhom tendenza li jużaw l-alkoħol, drogi, it-tipjip, jikkommettu reati. L-għalliem huwa importanti biex jipprevjenu tali mġiba tissaħħaħ tradizzjonijiet.

Pjan ta 'ħidma ta' l-għalliema tal-klassi mat-tfal diffiċli (Grad 5 - perjodu partikolarment importanti) għandha tkun ibbażata fuq it-twettiq ta 'xogħol individwali u fil-klassi, li jinkludi konjittivi, attivitajiet edukattivi u rikreattivi, kompetizzjonijiet. Għan ewlieni tagħhom - li tiġi ppreżentata informazzjoni sħiħa dwar l-effetti ta 'alkoħol, drogi, it-tipjip, ir-responsabbiltà legali u amministrattiv għar-reat.

L-għalliem tal-klassi teħtieġ ukoll li jinvolvu lit-tfal fil-ħidma ċrieki studju li jippromwovu l-round impjieg utli bħala skola matul l-iskola u waqt ħinijiet tal-iskola.

Barra minn hekk, għal skopijiet edukattivi għandu jkun xogħol kollaborattiv ta 'klassi:-twettiq tindif ġenerali fil-klassi Subbotniks, tħawwil siġar.

Jikber u "maturità"

Diffikultajiet fil-ħidma ma żagħżagħ mnikkta fl-iskola għolja minħabba fattur dejjem jikber fit-tfal u manifestazzjonijiet ta 'l-maturità hekk imsejħa meta wild iħoss bħala persuna ddeċidiet li l-awtorità tal-adulti li bilkemm perċepita. Dan huwa perjodu ta 'awto-konċentrazzjoni fuq u spostament soċjali ta' aċċenti.

Jaħdmu mat-tfal diffiċli fil-grad 8

It-tattiċi ta Dritt fil-ħidma edukattiva maż-żgħażagħ se tkun l-pjan tax-xogħol ta 'l-għalliema tal-klassi mat-tfal diffiċli fil-klassi, fejn l-enfasi mqiegħda fuq bini ta' sħubiji. Din l-attività hija mibnija flimkien mal-ġenituri tagħhom, li jkollhom ukoll biex jibdlu r-rwol soċjali tagħhom ta 'għalliema fl-imsieħba.

Il-ħidma tal-għalliem f'dan l-istadju - imġiba tat-tfal psevdovzroslogo prevenzjoni sinifikanti taċ (telf ta 'interess fl-iskola, l-użu ta' alkoħol, drogi, relazzjonijiet promiscuous).

Pjan ta 'ħidma ta' l-għalliema tal-klassi mat-tfal diffiċli fil-grad 8 huwa rakkomandat li jissupplimentaw dawn l-attivitajiet: żżur istituzzjonijiet mediċi li jittrattaw l-alkoħol u tad-droga vizzju tat-tfal, l-uffiċjali tas-sistema penitenzjarja, fejn minorenni iservu sentenzi tagħhom. Tali forom mhux awtoritarji ta 'ħidma se tgħin jinfluwenzaw il-punt di vista ta' studenti u jinkisbu l-objettivi ppjanati.