Kif huwa l-karatteristiċi psiko-pedagoġiċi tal-istudent

Ir-riforma tal-edukazzjoni moderna teħtieġ approċċ individwali għal kull wild. Is-soċjetà tagħna jagħmel it-tranżizzjoni minn taħriġ bla wiċċ li proċess ta 'kwalità, li jieħu in kunsiderazzjoni mhux biss il-abiltajiet fiżiċi u intellettwali tal-istudent, iżda wkoll karatteristiċi individwali tagħha. Għalhekk, biex jinħolqu kundizzjonijiet favorevoli għall-iżvilupp tar-rwol importanti li jaqdu l-karatteristiċi psikoloġiċi u pedagoġiċi tal-istudent.

Jekk dokument preċedenti li fuqu kien possibbli li tinkiseb informazzjoni fil-qosor dwar il-wild, kien fiha biss informazzjoni ġenerali, iżda llum sar aktar sinifikanti u dettaljata.

Eżempju psiko-edukattiv karatteristiċi istudent

F'dan id-dokument li għandek bżonn biex jinkludu oġġetti:

• informazzjoni ġenerali (isem, dettalji eżatti dwar l-twelid, l-iskola, klassi, l-indirizz residenzjali);
• obbligatorji karatteristiċi tal-familja (li jappartjenu għal waħda mill-kategoriji tal-kontijiet);
• informazzjoni dwar l-temperament tal-istudent (f'dan il-paragrafu psikologu tista 'tispeċifika wieħed jew l-kategorija l-oħra stabbilita mill dak metodi);
• personalità karattru (kwalità volitional, il-grad ta 'organizzazzjoni);
• iżvilupp (abilitajiet intellettwali, speċjalment diskors u l-memorja, il-livell emozzjoni, l-abbiltà li jaħdmu);
• relazzjonijiet fil-grupp (huwa meħtieġ li jiġu applikati l-sociometrics riżultati li mingħajrhom l-psiko-edukazzjonali studenti karatteristika hija kompluta);
• attitudni lejn il-familja, sħabhom, għalliema, coaches (jekk kien hemm kunflitti, allura tispeċifika r-raġunijiet);
• rigward innifsu (awto-livell u l-grad ta 'severità);
• kisba tat-tfal (jekk l-istudent għandha portafoll personali, dan il-punt jista 'jitbaxxa b'mod suffiċjenti jiddeskrivu parteċipazzjoni f'attivitajiet skolastiċi u l-klassi);
• rikkezza ta 'ħin liberu (trasferiment ta' organizzazzjonijiet extra-kurrikulari, li jattendi l-istudenti u r-responsabbiltajiet fil-familja); Billi dan il-punt karatteristiċi psiko-pedagoġiċi tal-istudent jirrifletti l-oġġettività tal-kontenut;
• Rakkomandazzjonijiet (din il-partita għandu jinkludi r-riżultati miksuba fil-kors tar-riċerka psikoloġika, u l-konklużjonijiet ta 'esperti, li kien akkumpanjat minn proċess edukattiv tat-tfal);
• l-eżattezza tad-dokument (preżenza meħtieġ tas-data ta 'reġistrazzjoni, iffirmata mid-Direttur, l-għalliem tal-klassi u rappreżentanti ta' servizzi psikoloġiċi, stampar istituzzjonijiet edukattivi).

konklużjoni

Il-karatteristiċi approssimattiv psiko-pedagoġiċi tal-istudent, ippreżentati f'dan l-artikolu jistgħu jiġu miżjuda, u informazzjoni oħra skont il-ispeċjalizzazzjoni iskola. Minħabba l -karatteristiċi età ta 'wħud mill-oġġetti jistgħu jiġu eliminati, kif mhux se tkun kapaċi biex jirrifletti bis-sħiħ l-personalità sħiħa tat-tfal. Normalment fl-istituzzjonijiet tat-tfal biex tiżviluppa l-pożizzjoni tagħhom fuq il-kontenut ta 'dan id-dokument. Karatteristiċi psiko-pedagoġiċi tal-istudent neċessarjament mogħtija lill-ġenituri, sabiex ikunu jistgħu jipparteċipaw fl-għażla tal-passaġġ ulterjuri ta 'żvilupp tat-tarbija tiegħek.