Karatteristiċi ta 'l-istudent diffiċli: Immappjar u l-eżempju

Karatteristiċi tal-ħtiġijiet diffiċli tal-għalliem student, li tikkostitwixxi dan, mhux biss l-għarfien psikoloġiku, iżda wkoll il-ħila biex tanalizza s-sitwazzjoni minn angoli differenti. Dan id-dokument huwa maħsub biex jipprovdi l-informazzjoni l-aktar sħiħa dwar l-istudent individwali u biex jgħinu għajnuna għall-iżvilupp pjan lill-wild.

F'xi każijiet, karatteristika fuq il-żagħżugħ diffiċli?

fuq karatteristika student diffiċli hija ġeneralment magħmula minn ippjanar (-tranżizzjoni għat-tieni stadju ta 'taħriġ, bil trasferiment għal istituzzjoni edukattiva oħra, żur l-uffiċċju reklutaġġ) jew fuq talba (talba) istituzzjonijiet oħra: infurzar tal-liġi, is-servizzi soċjali, servizzi oħrajn li jaħdmu ma' minorenni.

F'dan il-każ, id-dokument jagħti lill-awtorità rikjedenti bl-informazzjoni dwar il-wild u l-abbiltà li tasal għal konklużjonijiet: x'inhi l-kawża ta 'imġieba problema, truancy jew imorru l-istudenti fqira. L-informazzjoni miksuba huwa ġeneralment użat meta jippjanaw il-kura xierqa - għall-prosekuzzjoni ġenituri, azzjonijiet korrettivi u preventivi mat-tfal, kura medika, eċċ ...

Karatteristiċi ta 'l-istudent diffiċli: pjan

Kwalunkwe karatteristika ta 'dokument uffiċjali, u għalhekk għandu jiġi formulati sewwa. L-informazzjoni għandha tkun fornuta f'porzjonijiet, f'kull punt għandu jiddeskrivi aspett wieħed tal-iżvilupp tat-tfal. Dokument għandhom jiġu ċċertifikati minn persuni minn fost l-għalliema li għandhom l-akbar esperjenza mat-tfal (għalliema tal-klassi, edukatur, psikologu, terapista, għalliem) u l-ras (direttur jew id-deputat tiegħu). Jekk it-tweġiba ma jkunx stampat fuq letterhead kumpanija tal-istituzzjoni, imbagħad fuq quddiem nett tal-"limitu" għandha tinkludi kull informazzjoni iskola.

Karatteristiċi jitgħallem (jew teenager unuri eżemplari diffiċli) kif imħejjija minn algoritmu ċerta, li tinkludi l-informazzjoni li ġejja:

• dejta ġenerali dwar l-istudent (bħall-isem, età, fejn u taħt liema kondizzjonijiet, l-istat tas-saħħa);
• karatteristiċi tal-familja (benesseri soċjali, l-istatus, materjal standard ta 'għajxien);
• Informazzjoni Pedagoġiku: prestazzjoni, il-karatteristiċi ta 'mġieba fil-klassi, l-imgħax konjittivi, relatati ma' attivitajiet soċjali;
• iżvilupp psikosoċjali (żvilupp ta 'funzjonijiet mentali, karatteristiċi personalità, l-istatus sociometric fil-grupp, l-impatt soċjali fuq l-iżvilupp, suxxettibilità għal imġiba devjanti: delinkwenza, l-azzjonijiet awto distruttivi);
• interessi extra-kurrikulari u l-inklinazzjonijiet.

informazzjoni jitgħallem soċjali

fuq karatteristika student diffiċli jinvolvi l-iżvelar dwar ir-raġunijiet għall-prestazzjoni fqira jew imġieba inkontrollabbli. influwenza kbira f'dawn l-aspetti negattivi jingħata qagħda soċjali tal-iżvilupp. Dawn huma:

• influwenza familja (familji inkompleti u kbar, li l-ġenituri jkollhom vizzji, rekords kriminali, vjolenza u kunflitti fil-familja);
• materjal baxxa benesseri fil-familja;
• Il-preżenza ta 'qraba morda tqal, li huma f'kuntatt dirett mat-tfal;
• ċirkostanzi tal-ħajja severi (eż, rilokazzjoni ta ' "hot spots").

dwar il-karatteristika iebsa student iskola primarja għandu jinkludi wkoll informazzjoni dwar il-viżti ta 'ġonna, il-gruppi korrettivi (kien hemm reġistrati ma patologi) l-iżvilupp ta' funzjonijiet fiżiċi u psikika bażiċi hija korretta. Għalhekk, esklużi minn kawżi organiċi progress fqira ta 'karatteristiċi u tikkonkludi negliġenza pedagoġika, li għandu jkun soġġett għal aktar korrezzjoni.

Karatteristiċi Psychological ta teen devjanti

Fil-lingwa ta 'psikologi "żagħżugħ diffiċli" - denominazzjoni pjuttost wiesa'. Esperti jidentifikaw adolexxenti devjanti (personalità maħżen u s-sitwazzjoni soċjali tal-iżvilupp li jwassluhom għal imġiba devjanti) u tfal pedagoġikament traskurat li għadhom ma iffurmati interess fit-tagħlim, m'hemm l-ebda attivitajiet ta 'taħriġ tal-ħiliet u l-prestazzjoni ibati. Biex karatteristika taw idea dwar tifel partikolari għandha tanalizza dawn il-fatturi psikoloġiċi fiha:

• iżvilupp ta 'motivazzjoni għat-tagħlim, konjittivi (ħsieb, diskors, attenzjoni, memorja);
• istat emozzjonali normali tat-tfal;
• karatteristiċi personalità, karattru;
• sinjali fiżiċi u psikoloġiċi tal-abbuż tat-tfal;
• każijiet preżenza li jiddevjaw imġieba (abitudnijiet ħżiena reat);
• komunikazzjoni ma 'sħabhom (status sociometric fil-klassi, ħbieb, il-kumpanija);
• l-eżistenza ta 'interess u lezzjonijiet utli.

Karatteristiċi EŻEMPJU fuq student iebes

Vasilisa Vasileva beda taħriġ fi ... (Iskola) 2 snin ilu. Qabel dan, kien student ... (Iskola), fejn hi trasferita b'konnessjoni mal-kunflitt fir-klassi. F'din l-istituzzjoni Vasilisa ppruvat li jkun diffiċli li jżommu student motivazzjoni mnaqqsa għat-tagħlim.

Vasilisa jgħix fil inkomplet familja li ma jiffunzjonawx. Missier, Vasilev V. V., huwa fil-ħabs, ommu, Vasileva V. V., qiegħda, għandha dipendenza alkoħol. Trobbija ta 'tifel involuti fil kultant, ħafna mill-ħin li l-tfajla fuq tagħha stess. benesseri materjal tal-familja huwa baxx: Vasilisa għandu l-oġġetti kollha meħtieġa ta 'lbies staġjonali (tax-xitwa mixjiet fil stivali ħarifa), xi kultant titlob klassi għall-flus ikla. Mill-istituzzjoni edukattiva preċedenti t-tfajla kienet marret, għaliex din toħloq sitwazzjoni ta 'kunflitt f'tim - seraq flus classmate.

Fil-lezzjonijiet Vasilisa iġib ruħu passivament, ma jippenetrax fil-proċess tat-tagħlim, mhux huiswerk. Prestazzjoni huwa baxx, m'hemm l-ebda suġġetti favoriti. Spiss skip klassi, xi kultant għal raġuni tajba (morda, għandha bronkite kronika).

Bin-natura tal Vasilisa magħluqa, unsociable, tfajla xettiċi. Mal-klassi iġib ruħu bogħod, jippruvaw jevitawhom. Huwa jirrispondi għall-kummenti coldly, mingħajr interessi, iżda mhux aggressiv.

Vasilisa ippjanat għat-taħriġ rijabilitattivi minn psikologu, kif ukoll tixwix għall-informazzjoni tas-servizzi soċjali dwar is-sitwazzjoni familja tat-tfal bħala jiffunzjonawx għall-iżvilupp sħiħ.

Fl-aħħar tqiegħed id-data u firma.