Kalkolu mentali. Kalkolu Mentali - 1 klassi. Kalkolu Mentali - Grad 4

Matematika - xjenza speċjali, l-għarfien tagħha persuna teħtieġ fuq bażi ta 'kuljum tul ħajjithom. Familjari ma 'xi kunċetti matematiċi, il-formazzjoni ta' ħiliet tal-kompjuter u l-kapaċità biex isolvu l-problema tibda fil-pre-skolastika - kindergarten jew il-ġenituri fid-dar. Fl-istadju ta 'skola primarja sett ta' kunċetti qed jiġu studjati, il-ħiliet iffurmati imwessgħa b'mod sinifikanti.

Il-kompitu tal-għalliema u l-ġenituri huwa li jinkiseb qawwa għolja li nikkontrollaw ħiliet matematika. Dan l-approċċ jippermetti l-provvista ta 'għarfien miksub fl-iskola, do raġel bagalji personali li aktar tard fil-ħajja huwa jista jiddisponi minn fid-diskrezzjoni tiegħu. għajnuna kbira fil-formazzjoni ta 'ħiliet tal-kompjuter għandu attività bħala rendikont orali.

L-iskop tal-kontijiet orali

Użu fuq il-klassi orali akkoljenza komputazzjoni jistgħu jsegwu għanijiet differenti. Ikkunsidra xi wħud minnhom.

• Kull għalliem jaf li l-kors kollu tal-lezzjoni jiddependi fuq l-oriġini tagħha. Minħabba l-fatt li ħafna tfal imħabba li għadd oralment, jista 'dan it-tip ta' xogħol li jpoġġi l-ewwel sett u, għalhekk, l-ritmu tal-lezzjoni kollu.
• rendikont orali tista 'tkun teknika tajba għall-aġġornament għarfien disponibbli fit-tfal, li se jippermetti l-għalliem jorganizzaw b'mod effettiv l-aktar studju tas-suġġett.
• Dan it-tip ta 'xogħol jistgħu jiġu inklużi li jitqassar, jikkonsolidaw l-għarfien dwar is-suġġetti tal-programm.
• Li jżommu rekord tal-livell ta 'formazzjoni ta' ħiliet tal-kompjuter bl-użu kont kontroll orali.

Liema rekwiżiti għandhom jiġu osservati

Rekwiżiti għall-organizzazzjoni ta 'kalkoli orali huwa meħtieġ li jitqiesu, inkella l-ħidma jista' jkollu l-effett oppost, jew ir-riżultat se jkun minimu.

L-ewwelnett, l-għażla tal-kompiti li jiġu varjati skond il-materjal kontenut, il-forma tal-provvista tagħha. Ftakar li joqtol il-monotonija ta 'interess u ġġib dwejjaq.

It-tieni nett, huwa kruċjali fl-għażla tal-kompiti li jitqiesu l-karatteristiċi individwali ta 'studenti. Il-klassi jistgħu jkunu b'saħħithom u dgħajfa studenti, diffident, timida, jitmeżmżu u tfal attivi ħafna. L-għalliem huwa obbligat li tqis kif tagħmel aktar produttivi għal kull wieħed minnhom.

Il-livell ta 'kumplessità tal-kompiti għandu jikkorrispondi mal-livell ta' żvilupp ta 'studenti li bħalissa tagħlim. talbiet eċċessivi se jwassal għall-soppressjoni ta 'inizjattiva, u dan jista' jaffettwa ħażin l-atmosfera ta psikoloġiku tal-lezzjoni. Tfittxija livell baxx ta 'kumplessità ma jwettqu taħriġ u l-funzjoni ta' żvilupp.

Ir-rekwiżit importanti li jmiss huwa regolarità ta 'impjieg. L-istudenti għandhom lezzjonijiet matematika kuljum għal 5-10 minuti (mill-inqas!) Biex twettaq il-kompiti li jeħtieġu kalkoli mentali. Taħt din il-kundizzjoni huwa ttamat li t-tfal se jitgħallmu li jgħodd malajr u b'mod korrett.

Tipi ta 'eżerċizzji għall-kontijiet orali

Jekk nitkellmu dwar it-tipi ta 'eżerċizzji għall-kont, l-ewwel trid tiddeċiedi dwar il-klassifikazzjoni tagħhom. bażi tagħha jista 'jkun kontenut impjieg, it-tekniki metodoloġiċi użati fil-xogħlijiet, is-sezzjonijiet dwar il-programm matematika, l-età ta' l-istudenti, eċċ. D.

Per eżempju, eżerċizzji orali jistgħu jinkludu l-istabbiliment ta 'natura alġebrin jew ġeometrika, kwistjonijiet ta' numri numerazzjoni, soluzzjoni ta 'problemi.

dictations matematiċi, testijiet, tweġibiet orali tat-tfal fil poll frontali jew individwali - tekniki li jistgħu jintużaw mill-għalliema biex iżomm kont orali. Grad 1 b'interess kbir perċepit logħob didattiċi ta 'tipi varji. Fit-tfittxija għal kont orali jistgħu jintużaw materjal li jkun fih informazzjoni storika dwar l-iżvilupp tal-matematika, kif ukoll il-kompiti mhux standard ta 'kumplessità għolja.

Il-forma tal-preżentazzjoni tal-kompiti

kalkolu mentali fil-klassi matematika jifforma l-ħila li tifhem l-essenza tal-impjieg mingħajr spjegazzjonijiet u interpretazzjonijiet addizzjonali. Minħabba dan, l-għalliem għandu dejjem iżomm f'moħħu kemm huwa importanti li tartikula-problema, ħalli nifhmu qosor istruzzjonijiet. Dan huwa speċjalment importanti meta l-istudenti jaraw il-kompitu fis-seduta.

Ħafna drabi t-testijiet huma użati għall-kont orali. Hawnhekk, minbarra l-ħiliet tal-kompjuter, il-wild għandu jkollu l-abbiltà li jipperċepixxi l-lingwa tal-matematika bil-miktub, li jistgħu jkunu diffiċli minħabba l-karatteristiċi età tat-tfal u l-livell insuffiċjenti ta 'formazzjoni teknika ta' qari.

kwistjoni leġittima ta 'jekk li dejjem jiġu ttestjati oġġetti jistgħu jintużaw biex twettaq rendikont orali? 4 Klassi - dan huwa l-perjodu meta t-testijiet jistgħu jkunu aktar effettivi fil-ħidma tagħhom. Iżda fl-istess ħin l-għalliem jirrikjedi l-kapaċità li b'mod konċiż u korrett jifformulaw il-kompitu.

F'konformità mar-rekwiżiti kollha tal-metodu tat-test jista 'jintuża biex jibdew u fil 2-3 snin ta' primarja iskola.

Kif torganizza x-xogħol tal

Li torganizza u twettaq kontijiet orali hemm varjetà kbira ta 'forom, iżda l-aktar spiss użati hekk imsejħa mistoqsija-tweġiba.

Meta jagħżlu dan il-metodu ta 'organizzazzjoni tal-għalliem jemmen li kull klassi student se jwettqu l-impjieg offrut lilu u fuq vuċi domanda tweġiba tiegħu. Aspett importanti hija l-abbiltà ta 'l-għalliem biex jittraċċaw attività istudenti, biex jifhmu l-kawżi ta' l-imġiba passiva tat-tfal waqt l-operat.

Forsi l-għalliem fil-kors tat-twettiq kompiti tagħhom ikollhom jaġġustaw sabiex tinħoloq sitwazzjoni ta 'suċċess għal kull student.

Liema riżultati jistgħu jinkisbu

użu regolari ta 'din il-proċedura bħala rendikont orali għandha impatt pożittiv fuq l-iżvilupp tal-memorja, lingwa, l-attenzjoni, tarbija. Barra minn hekk, l-effett edukattiv importanti ffurmati - l-abbiltà li jipperċepixxi s-sustanza ta 'referenza u intelliġenti timplimentaha.

kalkolu Mentali fil-matematika huwa ta 'importanza kbira fl-iżvilupp ta' ħiliet ta 'komunikazzjoni - tfal jitgħallmu li jesprimu punt tagħhom stess ta' fehma, tisma 'l-parti l-oħra, biex jirrispondu pożittivament għall-kummenti tal-għalliem u klassi.

Bl-użu regolari ta 'kontijiet orali tal-livell ta' ħiliet tal-kompjuter jistgħu jinġiebu għall awtomatiċità, li jagħmilha aktar faċli li taħdem fuq għadd ta 'temi tal-programm fl-iskola primarja u l-edukazzjoni ulterjuri rabta iskola tan-nofs u għolja.

Bl-użu jirċievu kont orali fil-formazzjoni ta acu

Eżerċizzji natura orali, regolarment inklużi fix-xogħol fil-klassi, flimkien mal-kompiti ta 'speċi oħra se jgħin fil-formazzjoni ta acu (azzjonijiet edukattivi universali) li tipprovdi GEF 2009.

• Fl-istadju inizjali ta 'taħriġ f'termini ta' ECU żvilupp personali f'kull klassi huwa ppjanat li jaħdmu fuq attitudni aktar pożittiva lejn l-iskola, lezzjoni matematika. assistenza sostanzjali f'dan il-proċess se jkun rendikont orali. Grad 4 temm il-kompitu li jiffurmaw kwalitajiet importanti bħall self-esteem, ottimiżmu ħajja, self-esteem.
• Acu regolatorju wkoll jistgħu jiġu ffurmati b'suċċess fil-kors tax-xogħol fejn huwa użat rendikont orali; Grad 1 hi mmirata biex, biex jgħallmu l-minuri li jipperċepixxi l-kompitu tat-tagħlim. Bil aktar taħriġ ta 'din il-ħila jiżviluppa. Sa tmiem l-tfal l-iskola elementari mhux biss jipperċepixxu l-kompitu tat-tagħlim, iżda żżomm f'moħħha, strettament isegwu l-istruzzjonijiet tal-għalliem, li jagħmlu xogħol aġġustamenti stess tagħhom.
• Fil-formazzjoni ta konjittivi azzjonijiet edukattivi universali bl-organizzazzjoni xierqa huwa wkoll possibbli li jintużaw rendikont orali. Grad 3 (matematika) jifforma l-ħila li jqabblu u jikkuntrastaw l-oġġetti analizzati, jikklassifikaw lilhom, biex jistabbilixxu relazzjonijiet bejn il-kunċetti. Dan ix-xogħol jibda kmieni kemm 1 u 2 ta 'l-iskola għolja, u fir-raba' hi gets aktar żvilupp u l-approfondiment.
• Dwar il-formazzjoni ta 'attivitajiet ta' tagħlim komunikattivi permezz ta 'kontijiet orali fl-artikolu msemmi hawn fuq. L-eżistenza ta 'punti di vista ta' kunċetti matematiċi u l-abbiltà li jipperċepixxi minnhom - dan huwa importanti, dak li għandu għalliem li jgħallmu lill-istudenti tagħhom.

Iżvilupp ta 'ħiliet ta' kalkoli orali barra mill-iskola

Ġenituri inqas f'termini ġenerali, għandhom ikunu konxji tal-pożizzjoni tal-iskola f'termini ta 'żvilupp diskussi fil-ħiliet artikolu, jifhmu l-irwol ta' kalkoli mentali fil-ħajja tat-tfal tagħhom u ftakar li inti tista 'tagħmel l-matematika fid-dar. Iżda dan m'għandux ikun boring eżerċizzji ripetittivi fuq l-iskrivanija tiegħu. Il-ġenituri għandhom l-opportunità li torganizza role-playing logħba jew didattika, waqt li huwa possibbli li jinkisbu r-riżultati mixtieqa. Għal studji ta 'dan it-tip jista' jinvolvi membri kollha tal-familja, inklużi dawk minuri. Il-minuri huwa student f'dan il-każ jista 'jwettaq, per eżempju, ir-rwol tal-għalliema. Jistgħu jiġu kkunsidrati għal walk, fit-triq lejn l-iskola meta l-impjieg ma jkunx pperċepita mill-tfal bħala lezzjoni.

Tagħlim għajnuniet għall-formazzjoni ta 'ħiliet tal-kompjuter

Ħafna mill-pubblikazzjoni tat-tfal tal-lum u l-letteratura edukattiva għat-tfal rilaxxati serje sħiħa ta 'kotba bil-għan li l-iżvilupp ta' ħiliet matematiċi, inklużi orali. Dan letteratura tista 'tkun helper tajba għall-għalliema u l-ġenituri. Assenjazzjonijiet fil notebooks magħżula filwaqt li jitqiesu l-età tat-tfal. Xi pubblikaturi qegħdin jieħdu kont tal-ħtiġiet tal-kurrikulu.

Il-prodotti multimedjali mhux tas-soltu differenti. Huma jagħmlu t-tfal aktar interess mill-kotba u notebooks. L-użu tagħhom huwa effettiv ħafna Dont tinsieh l-osservanza ta 'rekwiżiti sanitarji iġjeniċi li japplikaw għax-xogħol fuq il-kompjuter. L-adult bord tal-logħba tas-soltu ma 'tfal dice u tokens lum jista' jiġi pperċepit bħala xi ħaġa straordinarja. Għalhekk, l-użu tiegħu għall-iżvilupp tal-ħiliet matematiċi huwa wkoll mhux meħtieġ li jiġu esklużi.

Fil-qosor, għal darb'oħra nixtieq niġbed l-attenzjoni għall-fatt li l-kontijiet orali, u l-metodi ta 'twettiq huma parti integrali mill-tagħlim kollha tal-matematika tas-sistema fil-gradi elementari.