It-tema ta 'għalliem awto-edukazzjoni. Il-lista ta 'suġġetti għall-awto-edukazzjoni għall-għalliema tal-matematika u l-lingwa Russa

Skond ix-xjentisti, l-għarfien li hija disponibbli għal persuna, jirdoppja kull 10 snin. Dan ifisser li l-informazzjoni riċevuta qabel jistgħu jsiru antikwati. Illum, hemm tisħiħ sinifikanti tal-importanza soċjali tal-proċess edukattiv. Huwa riżorsa ewlenija għall-komunità. F'dan ir-rigward, rwol speċjali fid-dinja moderna hija mogħtija lill-għalliema.

aktar taħriġ

Sabiex iżżomm il-pass maż-żminijiet, l-għalliem għandu kontinwament itejbu l-għarfien tagħhom. Hu għandu bżonn biex kaptan l-avvanzati teknoloġiji edukattivi u ta 'taħriġ, u b'hekk tipprovdi kundizzjonijiet għall-iżvilupp tagħha fil-pjan professjonali. Is-sistema ta 'żvilupp professjonali tal-għalliema jipprovdi diversi forom:

1. korsijiet Visiting (kull 5 snin).
2. Parteċipazzjoni fl-attività metodiku tal DU, distrett jew il-belt.
3. Awto-edukazzjoni.

Ikkunsidra f'aktar dettall dak il-forma finali ta 'taħriġ.

Ħarsa ġenerali

Dan jirrappreżenta awto isir jaf indipendenti. Din l-attività tista 'titwettaq bl-użu ta' varjetà ta 'sorsi. L-għażla se jiddependi fuq il-ħiliet u l-interessi tal-individwu. Awto-edukazzjoni hija marbuta mill-qrib mal-awto-edukazzjoni. Hija tikkontribwixxi għal aktar malajr jadattaw għall-kundizzjonijiet soċjo-politiċi li dejjem jinbidlu.

għażla

Għażla ta 'awto-edukazzjoni fil-suġġetti skolastiċi għandhom iqisu ċerti fatturi. Fl-ewwel lok jitqies esperjenza personali u ħiliet professjonali ta 'kull għalliem. M'hemmx għalfejn ngħidu, kwalunkwe suġġett ta 'awto-edukazzjoni, għall-edukazzjoni huwa dejjem marbut bir-riżultat allegat. Huma jimmiraw biex kwalitattivament indikaturi tal-prestazzjoni ġodda.

attivitajiet metodiku

Huma għandhom ikunu mmirati lejn il-kisba l-għan prinċipali - li jinkoraġġixxu lill-għalliema fl -iżvilupp professjonali. Diversi speċjalisti tista jingħaqdu flimkien biex jaħdmu fuq is-suġġett, li huwa qrib fil-kontenut għall-problema tas-sena. Jekk l-istituzzjoni qed tipprepara għal sperimentali jew attivitajiet innovattivi, kwistjonijiet ta 'akkwist awto-għarfien għandu jiġi inkluż fil-programm. Ir-rwol ewlieni f'din il-ħidma tappartjeni lill-kap. Hu għandu jifforma f'ambjent kumpless li fih se jseħħu l-iżvilupp professjonali ta 'kull għalliem. Il-motivazzjoni ewlenija hija l-prinċipju ta 'inklużjoni gradwali fl-attività kollettiva u tidrija għal titjib kontinwu.

Pjan ta 'ħidma fuq awto

Huwa magħmul bħala anness mal-programm finali. Dan jista 'jkun rappreżentat fil-forma ta' tabella imħejji kif ġej:

Il-proġett għandhom jiġu identifikati b'mod ċar il-punti kollha. Rapporti jistgħu jingħaddu fuq kunsilli pedagoġiċi. Huma jistgħu wkoll jaġixxu bħala element ta 'attivitajiet metodoloġiċi. Ir-formola tar-rapport jista 'jkun kwalunkwe. Per eżempju, seminars u konsultazzjonijiet jistgħu jinżammu għall-għalliema. rapport Workplace jissuġġerixxi l-istabbiliment ta 'kontroll operattiv fuq is-suġġetti speċifiċi u l-osservazzjoni ulterjuri tal-proċess edukattiv. Dan se jippermetti fil-prattika li tevalwa l-effettività tal-għarfien miksub. Din il-forma tar-rapport hija kkunsidrata l-aktar demokratika. F'dan il-każ, huwa importanti li jipprevjeni t-trasformazzjoni tal-proċess awto-edukazzjoni fid-dokumenti addizzjonali kondotta formali (sommarji, dikjarazzjonijiet u l-bqija.).

forma

Biex tikseb l-informazzjoni kif kien intqal hawn fuq, huwa possibbli li jintużaw sorsi differenti. Suġġetti ta 'awto fil-matematika, kif ukoll dwar suġġetti oħra jistgħu jinstabu fil-kotba u perjodiċi fil-libreriji. parteċipazzjoni effettiva f'seminars, konferenzi xjentifiċi u prattiċi. Huwa rakkomandabbli li twettaq fajl karta tagħhom stess tas-suġġett studjat.

rakkomandazzjonijiet

Kwalunkwe suġġett ta 'awto-għalliema għandhom ikunu koperti minn sorsi differenti. Dan jikkaġuna l-għalliem biex tanalizza, iqabblu, tiġbed konklużjonijiet, u jifformulaw opinjoni tagħhom stess fuq kwistjoni speċifika. Huwa rakkomandabbli li jitgħallmu jużaw l-katalogi tal-librerija. Dawn inaqqsu b'mod sinifikanti l-informazzjoni f'ħin tfittxija meħtieġa, bħal fil-karti, bħala regola, tinkludi lista ta 'mistoqsijiet bażiċi jew annotazzjoni għall-ktieb. Huwa wkoll importanti li jitgħallmu kif mhux biss jiġbru, iżda wkoll biex jiġbor u informazzjoni maħżen, fatti u l-konklużjonijiet. Dawn jistgħu mbagħad jintużaw fil-prestazzjonijiet, kunsilli pedagoġiċi, fid-diskussjonijiet u l-bqija.

Id-direzzjonijiet ewlenin

Huma jkunu ddeterminati fuq il-bażi tal-ispeċifiċità stess tal-attività tal-għalliema. Biex jintlaħqu dawn l-għanijiet l-għalliem jeħtieġ li stess għarfien psikoloġiku, ikollhom livell għoli ta 'kultura u erudition. tema magħżula tiegħu ta 'awto-edukazzjoni għandha tikkumplimenta u tibni fuq dawn il-ħiliet. Fost l-oqsma ewlenin li fihom biex itejbu fl-ewwel lok, aħna ninnotaw li ġej:

1. Psiko-pedagoġiċi. Hija mmirata lejn il-ġenituri u t-tfal.
2. Metodiku. Dan jinkludi teknoloġiji avvanzati, tekniki, metodi u forom.
3. Psikoloġiku. Dan jinvolvi l-iżvilupp ta ' ħiliet ta' tmexxija, ħiliet ta 'komunikazzjoni.
4. Legali.
5. Informazzjoni u teknoloġija tal-kompjuter.
6. Estetika.
7. Saħħa.

attivitajiet

Huma jikkostitwixxu proċess dirett ta 'awto-edukazzjoni nnifisha, direttament jew indirettament jaffettwaw it-tkabbir professjonali. It-tipi ta 'attivitajiet għandhom jinkludu:

1. Qari ċerti pubblikazzjonijiet pedagoġiċi.
2. taħriġ jidhru, konferenzi u avvenimenti oħra.
3. Qari għan, il-letteratura metodiku.
4. żjarat regolari fl korsijiet ta 'taħriġ persunal.
5. L-iskambju kontinwu ta 'esperjenza, diskussjonijiet, laqgħat mal-kollegi.
6. Twettiq lezzjonijiet miftuħa għall-evalwazzjoni għalliema oħra.
7. Organizzazzjoni ta 'attivitajiet extra-kurrikulari.
8. L-istudju ta 'teknoloġija tal-kompjuter.

Għaldaqstant, kull għalliem tal-pjan tax-xogħol fuq is-suġġett ta 'awto-edukazzjoni.

riżultati

Kwalunkwe attività hija bla sens, jekk ir-riżultat mhuwiex prodott jew mhux se jiġu realizzati kompiti ser ikunu maħluqa. Fil-livell individwali huwa obbligatorju li jindika r-riżultati li se jinkisbu matul iż-żmien. Dawn jistgħu jinkludu:

1. Ippubblikat jew żviluppati linji gwida, artikoli, riċerka, programm iskrittura.
2. Il-ħolqien ta 'metodi ta' tagħlim ġodda.
3. Diskorsi, rapporti.
4. iżvilupp tat-test, materjal didattiku.
5. Iżvilupp ta 'rakkomandazzjonijiet dwar l-introduzzjoni ta' teknoloġiji ġodda.
6. Organizzazzjoni u t-twettiq ta 'lezzjonijiet miftuħa dwar suġġetti awto tiegħek.
7. Taħriġ, konferenzi, klassijiet kaptan, ġeneralizzazzjoni ta 'esperjenza.

organizzazzjoni proċess

L-għażla tat-tema ta 'awto-edukazzjoni għalliema pjan jitwettaq fil-bidu tas-sena. Dan huwa ffissat fi programm Assoċjazzjoni Metodoloġiku. Għandu jingħad li l-għażliet naraw. Madankollu, ikunu konxji li kull suġġett ta 'awto-edukazzjoni, dwar l-edukazzjoni fl-ewwel lok, għandhom ikunu mmirati lejn it-titjib tal-kwalità tal-attivitajiet, l-iżvilupp ta' metodi u tekniki ġodda ta 'tagħlim.

programm personali

Din għandha tinkludi:

1. awto-suġġett (isem).
2. Miri u għanijiet.
3. Ir-riżultat ippjanat.
4. Istadju.
5. Iż-żmien, li fih kull pass hija mwettqa.
6. Attivitajiet li saru matul l-istudju.
7. Metodu ta 'kif tintwera riżultati.

Wara l-awto-suġġett se jkunu studjati, kisbitx l-għanijiet kollha tagħha u l-attivitajiet li jkunu saru, l-għalliem ifassal rapport. Hija teżamina l-materjal, jiġbed konklużjonijiet u r-rakkomandazzjonijiet għall-kollegi.

għażliet possibbli

Bħala regola, l-għalliema fil-bidu tas-sena toffri għażla ta 'awto-GEF temi. Il-lista tista 'tkun kif ġej:

1. Formazzjoni u l-iżvilupp ta ' kultura ekoloġiku ta' l-minuri.
2. Il-metodi bażiċi u forom ta 'edukazzjoni, li jiżguraw il-formazzjoni ta' valuri spiritwali fi tfal akbar.
3. Formazzjoni u l-iżvilupp tal-personalità kreattivi.
4. Il-ħidma tal-għalliema tal-klassi dwar il-protezzjoni soċjali tat-tfal.
5. potenzjal edukattiv tal-midja u mezzi ta 'komunikazzjoni.
6. sitwazzjoni suċċess teknoloġija simulazzjoni għal studenti barra l-ħinijiet tal-iskola.
7. Organizzazzjoni ta 'attività kollettiva kreattiva fil-klassi.
8. It-teknoloġija ta 'xogħol individwali mat-tfal.
9. Muniċipalità fil-klassi.
10. Tħejjija tfal għall-ħajja fil-kondizzjonijiet tas-suq (jista 'jintuża bħala t-tema ta' għalliem awto-edukazzjoni tal-matematika, per eżempju).
11. Forom ta 'żvilupp fiżiku tat-tfal fil-ħin liberu tagħhom (dan jista' jkun is-suġġett ta 'studju għall-għalliema tal-edukazzjoni fiżika).
12. Tħejjija tfal għall-ħajja tal-familja (ideali għal psikologu edukattiv).

It-tema tal-għalliem matematika awto-edukazzjoni

Ikkunsidra eżempju prattiku. It-tema tista 'tieħu "Introduzzjoni għall-proċess edukattiv ta' teknoloġija moderna fuq il-bażi ta 'divrenzjar tat-taħriġ u fuq il-bażi ta' approċċ individwali." L-att bħala miri:

• jipprovdu mogħdijiet differenti sħiħa ta 'akkwist kapaċitajiet għarfien ibbażata, abilitajiet, interessi tat-tfal;
• tiżdied kompetenza professjonali.

Għanijiet ta 'attività huma kif ġej:

• Titjib tal-kwalità tal-impjiegi bl-introduzzjoni ta 'teknoloġiji innovattivi.
• Titjib tal-forom u tipi ta 'kontroll u dijanjostiċi.
• Iżvilupp ta 'materjali xjentifiċi-metodiku, edukattivi u ta' tagħlim.
• Titjib fil-kwalità ta 'għarfien u l-motivazzjoni tat-tfal.

lista ta 'mistoqsijiet

Il-lista ta 'kwistjonijiet sinifikanti b'mod ġenerali jistgħu jiġu adattati għal kull suġġett. Per eżempju, it-tema ta 'għalliem awto-edukazzjoni tal-lingwa Russa u l-letteratura tista' tinvolvi l-kwistjonijiet li ġejjin:

1. Disponibbiltà ta 'innovazzjoni - l-ħakma ta' teknoloġiji ġodda, l-introduzzjoni ta 'standards.
2. Ix-xogħol fuq il-ħolqien ta 'ambjent kreattiv fil-klassi, klima morali u psikoloġiku b'saħħithom.
3. Tixrid ta 'esperjenzi fil-livell reġjonali / muniċipali.
4. Evalwazzjoni, introspection xogħol kreattiv stess.
5. metodi sistematiċi u t-titjib tat-tagħlim fil-klassijiet kollha.
6. Il-ħila li jipprovdi għajnuna prattika lill-kollegi fil-qbid ta 'innovazzjonijiet tagħhom.
7. F'kull klassi, li tanalizza l-ħtiġijiet u l-kapaċitajiet tat-tfal, biex jitqiesu l-karatteristiċi età, ittejjeb l-interess fis-suġġett.

effett maħsub

1. Titjib fil-kwalità ta 'għarfien u l-motivazzjoni fil-klassi.
2. Ittestjar ta 'forom ġodda u tipi ta' dijanjostika.
3. Titjib tal-kwalità tat-taħriġ għall-implimentazzjoni ta 'teknoloġiji innovattivi.
4. Żieda fin-numru ta 'parteċipanti fl-edukazzjoni.

teknoloġiji ġodda

Ħidma permezz is-suġġett ta 'awto-edukazzjoni, l-għalliem joħloq teknoloġiji ġodda, l-introduzzjoni aktar tard fil-prattika. Fost dawn jista 'jkun tali metodi huma:

• Disinn. Għalhekk il-metodu istudent dirett tagħlim inklużi fil-proċess konjittivi mod. It-tifel jibda indipendentament jifformulaw problema, jiġbru l-informazzjoni meħtieġa, qed taħdem fuq soluzzjonijiet, tikkonkludi, iwettaq awto-analiżi.
• Teknoloġija tal-kompjuter. Dawn huma sett ta 'metodi, tekniki, metodi ta' formazzjoni ta 'kondizzjonijiet pedagoġiċi ta' komunikazzjoni bbażata fuq PC telekomunikazzjoni u softwer interattiv. mudell teknoloġija tal-kompjuter tal-funzjonijiet tal-għalliem fil-forniment, ġbir, trasmissjoni ta 'informazzjoni, l-organizzazzjoni tal-ġestjoni u l-kontroll tal-attivitajiet tat-tfal.

konklużjoni

għalliem awto-edukazzjoni sservi bħala prerekwiżit għall-attività tagħha. F'soċjetà huma dejjem ipoġġi pressjoni kbira fuq il-professjoni. Biex jgħallmu oħrajn xi ħaġa li għandek bżonn tkun taf aktar minn oħrajn. F'dan il-każ, l-għalliem għandhom ikunu jistgħu jinnavigaw fis-sitwazzjoni attwali, jifhmu u janalizzaw il-problemi kurrenti fl-isferi kollha tal-ħajja. Il-ħila li indikaturi intellettwali u psikoloġika awto determinat ta 'għalliem. Madankollu, anke fuq livell għoli, mhuwiex dejjem il-proċess huwa implimentat fil-prattika kif suppost. Dan normalment iseħħ minħabba nuqqas ta 'ħin, jew sorsi ta' kwalità baxxa, nuqqas ta 'motivazzjoni, il-ħtiġijiet, u l-bqija. Madankollu, mingħajr l-awto ma tistax tkun tkabbir professjonali tal-għalliema.