HIA - x'inhu? Edukazzjoni ta 'tfal b'diżabilità

Dejjem aktar, l-għalliema ta 'qabel l-iskola u l-iskola istituzzjonijiet edukattivi fil-prattika tagħhom qed iħabbtu wiċċhom ma' tfal li, minħabba xi partikolaritajiet tagħha jispikkaw fil sħabhom soċjetà. Bħala regola, dawn guys huma diffiċli biex diġestiva programm edukattiv bil-mod jaħdmu fil-klassi u l-klassi. Sa ftit żmien ilu fil-Pedagoġiku Dizzjunarju tiżdied it-tifsira ta ' "tfal b'diżabilità", iżda llum it-taħriġ u l-edukazzjoni ta' dawn it-tfal isiru problema urġenti.

Tfal b'diżabbiltà fis-soċjetà tal-lum

Ispeċjalisti jistudjaw il-popolazzjoni ta 'tfal fl-istituzzjonijiet edukattivi, isostnu li prattikament kull grupp ta' kindergarten u l-iskola għolja klassi hemm tfal b'diżabilitajiet. Dak li hi, isir ċar wara studju dettaljat tal-karatteristiċi tat-tfal moderna. L-ewwelnett, huwa it-tfal li għandhom diżabilitajiet fiżiċi jew mentali, li jipprevjenu l-iżvilupp b'suċċess ta 'programm ta' edukazzjoni tat-tfal. Kategorija ta 'guys huma pjuttost differenti: din tinkludi tfal bi diskors, smigħ, vista, anormalitajiet tas-sistema muskuloskeletali, diżabilitajiet intellettwali kumplessi u funzjonijiet mentali. Barra minn hekk, dawn huma tfal iperattivi, preschoolers u tfal tal-iskola b'disturbi emozzjonali u volitional severi, phobias u problemi bil -adattament soċjali. Il-lista ta pjuttost wiesgħa, konsegwentement, ir-risposta għall-mistoqsija: "? HIA - x'inhu" - teħtieġ studju pjuttost dettaljat ta 'kull anormalità attwali fl-iżvilupp tat-tfal.

gidjien speċjali - li huma?

Bħala regola, il-problema ssir għalliema tfal speċjali u l-ġenituri kmieni kemm età qabel l-iskola. Dan huwa għaliex fis-soċjetà edukattiva moderna qabel l-iskola kollha organizzazzjoni dejjem aktar komuni tas-integrazzjoni tat-tfal speċjali fis-soċjetà. Tradizzjonalment jiddistingwu żewġ forom ta 'din l-integrazzjoni: edukazzjoni inklużiva u integrata ta' tfal b'diżabilitajiet. taħriġ integrat tgħaddi taħt il-Grupp speċjali qabel l-iskola, inklussiv - fi gruppi pari konvenzjonali. Fil qabel l-iskola, fejn il-prattika tal-edukazzjoni integrata u inklussiva, huma ordnati mill-rati psikologi kliniċi. Bħala regola, it-tfal huma normalment jipperċepixxi tfal mhumiex kompletament b'saħħithom, minħabba gidjien huma aktar tolleranti milli fl-adulti, hekk soċjetà tat-tfal hija kważi dejjem il-każ, "komunikazzjoni mingħajr fruntieri."

Organizzazzjoni ta 'taħriġ u l-edukazzjoni tat-tfal speċjali qabel l-iskola

Meta tirċievi tifel qabel l-iskola , l-ewwel u qabel kollox esperti tiġbed l-attenzjoni għall-grad ta 'devjazzjoni. Jekk l-iżvilupp tal-patoloġija qawwija espressa, jgħinu lit-tfal b'diżabilità isir attività prijorità tal-persunal kindergarten rispettiv. L-ewwel u qabel kollox, il-pjanijiet psikologu edukattiv u tmexxi studji speċjali tat-tfal, fuq il-bażi tagħhom l-iżvilupp qed tiġi żviluppata karta individwali. Il-bażi tal-istudju tat-tarbija inklużi affarijiet bħal individwu konverżazzjoni mal-ġenituri, l-istudju tar-rekord mediku, l-eżami tal-iżvilupp mentali u fiżika tat-tfal. Li jikkonnettja l-ħidma ta 'l-ispeċjalisti psikologu ta' profil ċerta, skond in-natura tal-patoloġija. grupp edukatur li ż-żjarat l-kid b'diżabilità li huma familjari mas-sejbiet u r-rotot edukattivi individwali ta 'studenti speċjali.

Adattament ta 'tarbija b'diżabilità għall-kondizzjonijiet ta qabel l-iskola

perjodu ta 'adattament għat-tfal li m'għandha l-ebda anormalitajiet fl-iżvilupp normalment tipproċedi ma' kumplikazzjonijiet. Naturalment, il-preschoolers b'diżabilità huma jkollna użati biex l-kondizzjonijiet tas-soċjetà tat-tfal hija ferm aktar kumplessa u problematika. Dawn il-gidjien huma użati għall-kura incessant tal-ġenituri, l-assistenza kostanti minnhom. L-istabbiliment ta 'kuntatti soċjali ma' sħabhom tmur diffiċli minħabba nuqqas t'esperjenza f'komunjoni sħiħa mal-tfal l-oħra. Ħiliet żviluppati attivitajiet tat-tfal ma jkollhomx biżżejjed: tpinġija, applique, l-immudellar u t-tfal favoriti oħra bi tfal speċjali klassijiet huma ftit aktar bil-mod u b'diffikultà. Prattiċi involuti fl-integrazzjoni ta 'tfal b'diżabilità fis-soċjetà qabel l-iskola, huwa rakkomandat ewwel nett biex twettaq edukazzjoni psikoloġiku ta' studenti tal-gruppi li jiġu qabel l-iskola b'diżabilità. Il-tarbija se tkun aktar komda jekk it-tfal l-oħra li qed jiżviluppaw b'mod normali, ma jipperċepiha bħala ugwali, ma jinnota n-nuqqasijiet fl-iżvilupp u Fielding ta 'ostakoli fil-komunikazzjoni.

bżonnijiet edukattivi speċjali tat-tfal b'diżabilità

Għalliema jaħdmu mat-tfal b'diżabilità, li tingħata attenzjoni lill diffikultà kbira - it-trasferiment tat-tfal għall-esperjenza soċjali speċjali. Sħabhom, l-iżvilupp li normalment għandhom tendenza li faċilment jaċċettaw l-għarfien u l-ħiliet tal-għalliem, iżda għal tfal bi anormalitajiet severi fl-iżvilupp bżonn approċċ edukattiv speċjali. Organizza u l-pjan normalment professjonisti tagħha li jaħdmu fl-istituzzjoni edukattiva, li jżuruh tfal b'diżabilitajiet. programm ta 'edukazzjoni bħal dawn tat-tfal jinkludi li d-direzzjoni ta' approċċ individwali lill-wild, sezzjonijiet addizzjonali, li jikkorrispondu għall-ħtiġijiet edukattivi speċifiċi. Tinkludi wkoll il-ħila biex jespandu spazju edukattiva għat-tfal barra l-istituzzjoni edukattiva, li hija speċjalment importanti għat-tfal b'diffikultajiet fit soċjalizzazzjoni. Il-kundizzjoni l-aktar importanti għall-implimentazzjoni tal-funzjoni edukattiva - dan il-kont ta 'ħtiġijiet edukattivi speċjali tat-tfal li jirriżultaw min-natura tal-marda u l-grad ta' severità tagħha.

Organizzazzjoni ta 'taħriġ u l-edukazzjoni ta' bi bżonnijiet speċjali tfal fl-iskejjel

A sfida qawwija għall-impjegati ta 'faċilitajiet fl-iskejjel isir xi studenti tal-iskola taħriġ b'diżabilità. Il-programm ta 'taħriġ ta' tfal bl-età skolastika huma ħafna aktar ikkumplikat meta mqabbla mal--iskola minn qabel, hekk tingħata aktar attenzjoni lill-kooperazzjoni individwali istudent partikolari u l-għalliema. Dan huwa dovut għall-fatt li, minbarra l soċjalizzazzjoni, tikkumpensa għall-nuqqasijiet fl-iżvilupp, għandha tipprovdi kundizzjonijiet għall-assimilazzjoni ta 'programm ta' edukazzjoni tat-tfal. A piż kbir jitqiegħed fis-esperti: psikologi, Pathologists diskors, xjentisti soċjali - li se jkunu kapaċi li jiddeterminaw id-direzzjoni tal-influwenza korrettiva fuq student partikolari, b'kont meħud tan-natura u l-grad ta 'severità tal-patoloġija.

Adattament ta 'tarbija b'diżabilità għall-kundizzjonijiet ta' istituzzjonijiet edukattivi fl-iskejjel

Tfal b'diżabilitajiet li jattendu qabel l-iskola huma ħafna adattati aħjar għall-tfal għas-soċjetà fil-ħin li jibdew l-iskola, minħabba li jkunu xi esperjenza ta 'komunikazzjoni ma' sħabhom u adulti. Fin-nuqqas ta 'esperjenza rilevanti, l-istudenti b'diżabilità huma ferm aktar diffiċli biex jgħaddu perjodu ta' adattament. komunikazzjoni Waħħal ma 'studenti oħra huwa kkumplikat mill-preżenza ta' mard fil-wild, li jistgħu jwasslu għall-iżolament tal-istudent fil-kollettiv klassi. professjonisti iskola involuti fil-problema ta 'adattament, biex jiġu żviluppati rotta adattiva speċjali għal tifel b'diżabilità. X'inhu ċar mill-mument ta 'twettiq tagħha. Il-proċess jinvolvi l-għalliema li jaħdmu mal-klassi, il-ġenituri tat-tfal, il-ġenituri ta 'studenti oħra, l-amministrazzjoni ta' edukazzjoni istituzzjonijiet, kura tas-saħħa ħaddiema, psikologu iskola u soċjologu. L-isforzi kumulattivi twassal għall-fatt li wara ċertu perjodu, ġeneralment 3-4 xhur, tfal b'diżabilità hija adattata b'mod suffiċjenti għall-komunità skolastika. Dan jissimplifika bil-kbir il-proċess ta 'aktar taħriġ u l-assimilazzjoni tal-programm edukattiv.

interazzjoni tal-familja u l-istituzzjonijiet edukattivi dwar l-integrazzjoni ta 'tfal b'diżabilità fis-soċjetà tat-tfal

rwol importanti fit-titjib tal-kwalità tal-proċess ta 'taħriġ tat-tfal b'diżabilità mogħtija lill-familja. Dwar il-kooperazzjoni kif mill-qrib stabbilita ta 'għalliema mal-ġenituri hija direttament marbuta mal-prestazzjoni istudent speċjali. Ġenituri ta 'tfal b'diżabilitajiet għandhom ikunu interessati mhux biss fil-assimilazzjoni ta' iben jew bint ta 'materjal tat-tagħlim, iżda wkoll fl-istabbiliment f'kuntatt tfal full-sħiħ ma' sħabhom. Attitudni psikoloġiku pożittiva se jikkontribwixxi bis-sħiħ għas-suċċess fil-assimilazzjoni tal-materjal programm. involviment tal-ġenituri fil-ħajja tal-klassi se jikkontribwixxi għall-ħolqien ta 'klima psikoloġika wieħed tal-familja u l-iskola, rispettivament, u l-adattament tat-tfal fil-klassi se ssir bil-wiri minimu ta' kumplikazzjonijiet.

Organizzazzjoni ta 'appoġġ psikoloġiku għat-tfal b'diżabilità

Iżvilupp rotta individwali edukattiv għal tfal bi anormalitajiet severi fl-iżvilupp, l-esperti neċessarjament iqisu l-appoġġ tal psikologu tat-tfal edukattivi, ħaddiem soċjali, patologu, rehab. appoġġ psikoloġiku ta 'studenti fl-iskejjel speċjali jonfqu servizzi psikoloġiċi speċjalizzati, u tinkludi studju dijanjostiku tal-livell ta' żvilupp ta 'karatteristiċi intelliġenti, l-istat ta' emozzjonali u volitional, il-livell ta 'formazzjoni ta' ħiliet. Ibbażat fuq l-analiżi tar-riżultati dijanjostiċi previsti għall-miżuri ta 'riabilitazzjoni. xogħol korrettivi mat-tfal, l-HIA li jista 'jkollhom natura differenti u l-kumplessità, hija mwettqa billi jitqiesu l-karatteristiċi tal-patoloġiji identifikati. Jwettqu l-miżuri ta 'rimedju hija prerekwiżit għall-organizzazzjoni ta' appoġġ psikoloġiku għal tfal b'diżabilità.

metodi speċjali tat-tfal tagħlim b'diżabilità

Tradizzjonalment għalliema jaħdmu skond ċertu mudell: l-ispjegazzjoni tal-materjal il-ġdid, li jwettqu kompiti dwar is-suġġett, li jevalwa l-livell ta 'assimilazzjoni ta' għarfien. Diversi differenti jistenna dan iskema għal studenti b'diżabilità. X'inhu dan? metodi ta 'tagħlim speċjali għandhom tendenza li tispjega lill korsijiet ta' taħriġ professjonali għall-għalliema li jaħdmu ma 'tfal b'diżabilità. L-iskema ġenerali hija approssimattivament kif ġej:

- Spjegazzjoni gradwali ta 'materjal ġdid;

- eżekuzzjoni jitkejlux tal-kompiti;

- ripetizzjoni ta 'struzzjonijiet dixxiplu ta' l-assenjazzjoni;

- provvediment ta 'materjal pedagoġiku awdjo-viżiv;

- sistema speċjali ta 'valutazzjoni ta' livell kisbiet edukattiv.

valutazzjoni Speċjali jinkludi skala ta 'klassifikazzjoni primarjament individwali skond il-progress tat-tfal u ntefqu isforzi tagħhom.