Attivitajiet korrettivi u ta 'żvilupp għat-preschoolers u tfal tal-iskejjel primarji

Iż-żieda kostanti fin-numru ta 'tfal li jeħtieġu intervent bikri fl-iżvilupp tas-sistema tagħhom mill-għalliema u psikologi tat-tfal, jagħmel aġġustamenti fil-proċess edukattiv ta qabel l-iskola u l-iskola edukazzjoni. L-iskeda ta 'lezzjonijiet u eżerċizzji hemm forma ġdida ta' attività edukattiva imsejħa attività li qed jiżviluppaw korrettiva.

Organizzazzjoni ta 'approċċ speċjali għall-iżgħar

Problemi ta 'xi preschoolers jsiru viżibbli mill-mument li jaslu fl-istituzzjoni edukattiva tat-tfal. Fl-isfond ta 'sħabhom dawn gidien huma allokati formazzjoni insuffiċjenti ta' wħud mill-funzjonijiet u l-ħiliet. F'dak il-każ, meta niġu għall-preschoolers iżgħar, il-wild bżonnijiet, prinċipalment, żieda osservazzjoni psikoloġika. Speċifiċità tal-iżvilupp tat-tfal żgħar minħabba l waviness tagħha ma tagħtix stampa reali tal-livell ta 'żvilupp mentali unika tat-tfal. lezzjonijiet individwali mal-preschoolers iżgħar u tfal żgħar huwa rakkomandabbli li wieħed jippjana u jmexxi lejn l-adattament tat-tfal għat-titjib tal-kondizzjonijiet ta 'l-istituzzjoni edukattiva.

Poġġi pjan individwali fil-kurrikulu ta 'kindergarten

sistema direzzjonali ta 'taħriġ individwali huwa normalment parti mill-ispeċjalisti fil-fażi attiva fin-nofs u anzjani perjodu qabel l-iskola. L-hekk imsejħa "tfal problema" diġà jirrikjedu intervent u l-korrezzjoni ta 'żvilupp defiċjenzi li psikologi jikkunsidraw, tagħmel klassijiet ta' żvilupp ta 'rimedju bħala kontorn. Ispeċjalisti bini xogħol, li jibdew mill-problemi tat-tfal identifikati qabel. Fl-età qabel l-iskola, skond l-istatistiċi, in-nuqqasijiet identifikati fl-ewwel lok, fil-livell ta 'żvilupp diskors, l-iżvilupp mentali u diskors, disturbi emozzjonali u volitional, il-formazzjoni patoloġika tal-livell ta' proċessi psikoloġiċi individwali. speċjalista jew psikologu tat-tfal fi riabilitazzjoni wara eżami dettaljat tar-rotta jiddetermina l-klassijiet li qed jiżviluppaw korrettivi korrettivi u ppjanati għat-tfal.

Korrezjoni nuqqasijiet ta 'żvilupp intellettwali tat-tfal

Persuni li jieħdu ħsiebhom fil-proċess edukattiv minn żmien għal żmien tingħata attenzjoni lit-tfal, li jvarjaw mill-massa totali ta 'sħabhom li jew assolutament l-ebda interess fil dak li qed jiġri fil-klassi, jew ma ilaħħqu mat-tfal l-oħra, imma hemm dawk li jippruvaw, iżda għalxejn. Psikologi jemmnu li l-problema tat-tfal fil-livell insuffiċjenti ta 'żvilupp intellettwali, li tqum minħabba n-numru differenti ta' raġunijiet. Jiddeterminaw il-kawżi infushom u l-iżvantaġġi - prijorità mill-ispeċjalisti tas-servizz psikoloġiċi u patologi. Ibbażat fuq stħarriġ li sar mill-esperti dijanjostiċi jibnu impatt korrettivi u jiżviluppa sistema ta 'klassijiet mat-tfal. attivitajiet korrettivi u edukattivi għat-tfal qabel l-iskola wettqet sottogrupp jew individwalment, skont il-problema identifikata. -Sottogruppi jikkombinaw diversi gidjien ma 'problema ta' żvilupp. Klassijiet bi tfal b'defiċjenzi fl-iżvilupp intellettwali, huma miżmuma 1-2 darbiet fil-ġimgħa, it-tul tal-impjieg m'għandux jaqbeż l-istandards time.

Rakkomandazzjonijiet magħmula mill-Planning nuqqasijiet korretta oqsma konjittivi

bażijiet Psychohygienic ta 'taħriġ żviluppati mill psikologi tat-tfal jirrakkomandaw biex jippjanaw attività iżvilupp korrettiva għall-istudenti żgħar fil-għodu, 10.00-12.00. Issa huwa meqjus l-aktar produttivi għat-trawwim funzjonijiet intellettwali tal-moħħ, kif ukoll għat-taħriġ msaħħa fil-ħidma mentali. Għandha tqis ukoll jum tal-ġimgħa imwarrba għat-taħriġ rijabilitattivi. It-tnejn huwa assolutament mhux adattat għall-istress mentali, għaliex din il-ġurnata huwa l-vrabatyvaniya jum u attività tal-moħħ potenzjali huwa baxx. Nhar it-Tlieta u l-Erbgħa, l-attività tal-moħħ huwa istabbilizzazzjoni, sabiex il-klassijiet, imwettqa f'dawn il-jiem, huma kkaratterizzati minn produttività għolja. Il-Ħamis, fil-fehma tal-għalliem-innovatur Shatalov - l-hekk imsejħa "toqba enerġija". pjan korrettiv li qed jiżviluppaw lezzjoni u kondotta mhux rakkomandat sabiex jikkumpensaw għal nuqqasijiet fil-qasam intellettwali f'dan il-jum. Għaldaqstant, il-Ġimgħa karatteristiċi żieda ġdida tal-attività produttiva tal-moħħ u huwa adattat għat-taħriġ mentali. Għalhekk, il-għażla t-tajba għall-korrezzjoni-nuqqasijiet ta 'funzjonijiet intellettwali fit-tfal huma it-Tlieta, l-Erbgħa u l-Ġimgħa. F'dak il-każ, jekk it-tarbija minħabba l-karatteristiċi tagħha jeħtieġu klassijiet ta 'kuljum, it-tnejn u l-Ħamis għandhom ikunu eżerċizzji logħba sempliċi.

nuqqasijiet korrezzjoni emozzjonali u volitional

Mill-inqas hemm ukoll disturbi fil preschoolers emozzjonali u volitional. Dan huwa manifestat fil anormalitajiet fl-imġiba, inabbiltà li awto-jirregolaw impulsi tagħhom u jamministraw emozzjonijiet. Dawn it-tfal huma kkunsidrati li huma attivi ħafna, kwiet, rebellious, cocky, xi kultant aggressivi. Din il-problema jeħtieġ ukoll l-intervent ta 'esperti tat-tfal, minkejja l-fatt li ħafna ġenituri jiċħdu l-vjolazzjonijiet ovvji u jirrifjutaw għajnuna ta' psikologu, jemmen li tali manifestazzjonijiet eventwalment imorru. Sfortunatament, dawn biss ikkumplikaw mingħajr assistenza professjonali, li jiċċaqalqu maż-żminijiet fil-problemi fl-imġieba u l-manifestazzjonijiet devjanti. attivitajiet korrettivi u edukattivi għat-tfal qabel l-iskola b'disturbi ta 'emozzjonali u volitional kellu wkoll darbtejn fil-ġimgħa. Minbarra l-professjonisti, l-isforzi biex jikkoreġu manifestazzjonijiet komportamentali bħala grupp jieħdu ħsiebhom dirett, li jaġixxi skond ir-rakkomandazzjonijiet tal-esperti tas-servizz psikoloġika.

Rakkomandazzjonijiet magħmula mill-ħidma ta 'ppjanar ma' tfal bi problemi fl-imġiba

Għall-korrezzjoni ta 'manifestazzjonijiet ta' mġieba ta 'strapazz mentali negattivi intens hu meħtieġ, għalhekk, biex iwettqu l-korrezzjoni ta' mġieba mhux normali jista 'jkun kwalunkwe jum tal-ġimgħa, bħal fl-ewwel u fit-tieni nofs tal-ġurnata. L-ewwel miżuri korrettivi bħal dawn preschoolers lezzjonijiet individwali. espożizzjoni konkorrenti jirrendi l-grupp għalliem fil-toddlers tim flimkien biex tadatta l-eżistenti taċċellera l-manifestazzjoni ta 'dinamika pożittiva. Wara li jkun twettaq il-kors meħtieġa ta 'interazzjonijiet individwali mal-ispeċjalista psikologu tat-tfal jiddeċiedi meta t-tarbija tkun lesta kisbu l-ħiliet ta' awto-kontroll u l-awto-regolamentazzjoni li tikkonsolida f'tim ta 'sħabhom. Aktar attività li qed jiżviluppaw korrettiva ippjanat b'kont meħud tal-ħidma ta 'grupp ta' tfal, attenzjoni speċjali qed tingħata lill soċjalizzazzjoni tat-tfal kostruttiva bi problemi fl-imġiba. Il-ħidma konġunta tal-għalliem bil-psikologu tkompli sakemm il-wild jitgħallem biex jirregolaw rispons ta 'mġieba tagħhom stess.

Kontabilità għal karatteristiċi età meta l-ippjanar miżuri korrettivi

Karatteristiċi Psychological tal -grupp ta 'età speċifika tat-tfal għandu jkun meħtieġ li jiġu kkunsidrati fil-mument meta l-attività li qed jiżviluppaw korrettiva ppjanati għall-istudenti żgħar u tfal qabel l-iskola. L-attività dominanti ta 'dan gidjien età hija logħba. Għalliema neċessarjament jinkludu fil-klassijiet tagħhom u l-elementi tal-mumenti logħba. azzjonijiet korrettivi huma bbażati wkoll fuq dan il-prinċipju, imfassal minn qabel ma 'l-pjan ta' studju. pjan tematika jinvolvi f'fażijiet klassijiet iskedar b'indikazzjoni ta 'suġġetti. Huwa obbligatorju li tqis ir-riżultati mistennija tal-espożizzjoni korrettivi għal dan fl-aħħar ta 'klassijiet ppjanati għar-riflessjoni u l-feedback.

prinċipji bażiċi ta 'ppjanar razzjonali

Minħabba dawn ir-rekwiżiti, il-pjan, kontorn ta 'attivitajiet għat-tfal qabel l-iskola għandha titħejja kif ġej:

• Merħba. Chapeau.
• logħob, jingħaddu sal-parti prinċipali tas-sessjoni.
• eżerċizzji korrettivi jew logħob edukattiv.
• Niżguraw, logħob.
• Riflessjoni, feedback.

Meta l-ippjanar tal-logħba psikologi mument iqisu l-użu ta 'elementi ta' terapija arti, terapija ramel, skazkoterapii minħabba li dawn psychotherapies ilhom ippruvati li huma effettivi fil-ħidma mat-tfal ta 'età qabel l-iskola. Korrettiva attività jiżviluppaw, li hija inkluża fl-elementi ta 'dawn il-metodi tkun ġiet użata effettivament għall-ispeċjalisti tfal jaħdmu ma patoloġiji differenti.

xogħol korrettivi fi skola elementari

Sfortunatament, mhux kollha n-nuqqasijiet tat-tfal jirnexxu fil-ħin biex jiġu eliminati qabel ma rreġistraw tifel fl-iskola. Xi tfal iġibu problemi tagħhom mill-kindergarten għall-ewwel grad. Għalhekk, il-iskejjel ispeċjalisti tas-servizz psikoloġiku, meta ffaċċjati mat-tfal problema, u jorganizzaw lilhom appoġġ speċjali b'kollaborazzjoni mal-għalliema tal-klassi. ħsieb kreattiv lil studenti gradi elementari għandu tfal għal attivitajiet ta 'logħob, sabiex il-korrezzjoni programm u l-lezzjonijiet tarrikkixxi mibnija fid-dawl tal-karatteristiċi età. Prinċipju ta 'kostruzzjoni ta' sessjonijiet individwali se jkunu bejn wieħed u ieħor l-istess bħal lezzjonijiet għall preschoolers, iżda ma 'karatteristiċi avvanzati għall-minuri:

• Merħba. Paragrafu ta 'introduzzjoni, suġġett għall-klassijiet messaġġ.
• Messaġġ Informazzjoni, logħob.
• eżerċizzji logħba Korrezzjoni.
• Niżguraw użu ta 'metodi psikoterapewtiku.
• feedback preparazzjoni.

Sommarju pjan ta 'attivitajiet għall-istudenti żgħar jistgħu jinkludu wkoll elementi ta' terapija arti, skazkoterapii jużaw multimedja teknoloġija, terapija bil-kulur.