Attività miftuħa fil-grupp anzjani fil-matematika: astratti, logħob matematika għat-tfal

Matul is-sena skolastika fl pre-skolastika istituzzjonijiet edukattivi kellu varjetà ta 'pursuits beraħ fil-qafas tal-ħidma metodiku. Din il-forma ta 'attivitajiet ta' tagħlim pprattikat qabel l-iskola minn għaxar snin. Dan jista 'jiġi spjegat mill-fatt li l-pursuits barra huma mod effettiv u aċċessibbli biex itejbu l-ħiliet professjonali tal-għalliema. Preparazzjoni u twettiq ta 'dan ix-xogħol jieħu in konsiderazzjoni l-karatteristiċi speċifiċi tal-attività fil-kondizzjonijiet ta' istituzzjoni edukattiva qabel l-iskola. F'dan l-artikolu aħna ser jurik kif ikollhom sessjoni miftuħa fil-grupp anzjani tal-matematika għalik: li jaqsmu l-ideat ta 'tagħlim u linji gwida.

klassijiet miftuħa fil qabel l-iskola: l-iskop, il-karatteristiċi

L-għan ewlieni ta 'attivitajiet fil-beraħ fil-qabel l-iskola huwa l-iskambju ta' esperjenza ta 'tagħlim. B'mod partikolari, l-esperti jistgħu juru kollegi eċċellenza professjonali li tapprova tekniki l-awtur u innovazzjonijiet. Barra minn hekk, żomm sessjonijiet miftuħa u fil-ħidma mal-familja kif ukoll biex tevalwa l-assimilazzjoni tat-tfal materjal edukattiv matul ċertu perjodu.

Iżda l-organizzazzjoni ta 'dawn l-attivitajiet għandu ċerti karatteristiċi. Żball metodoloġiku komuni tal-għalliema fi klassi miftuħa fil-qabel l-iskola hija n-nuqqas ta 'hekk imsejħa novità. Il-kontenut ta 'din l-attività għandhom jinkludu problemi pedagoġiċi topiku. U wkoll ikun sors ta 'esperjenza professjonali innovattivi. Per eżempju, it-twettiq lezzjoni miftuħa fil-grupp anzjan fil-matematika, jistgħu jitqiegħdu għall-wiri ta 'metodi għall-użu tal-whiteboard jew teknoloġiji oħra ta' informazzjoni u komunikazzjoni moderna fl-attività edukattiva.

Huwa wkoll importanti li wieħed jinnota li din l-attività titwettaq fi ħdan il-qafas tal-programm qabel l-iskola edukattiv. Din mhi xejn differenti minn tul standard, organizzat f'kundizzjonijiet naturali għat-tfal f'konformità mar-rekwiżiti kollha tal-proċess edukattiv.

Sommarji tas-sessjonijiet

Huwa rakkomandat li jipprepara sommarju komprensiv u dettaljat tal-klassijiet miftuħa. Se jkun hemm deskritti kull sekwenza pass ta 'operazzjoni. Dan id-dokument riveduti u approvati minn Dow Metodista. Barra minn hekk, sommarju fil-futur tista 'ssir l-materjal għall-pubblikazzjoni fil-ġurnal xjentifiku jew mehmuża mal-ħidma taċ-ċertifikazzjoni għalliema.

L-għażla ta 'temi u forom ta' sessjonijiet miftuħa

It-tema hija magħżula fuq il-bażi tal-programm edukattiv. Per eżempju, huwa possibbli li twettaq il-klassi miftuħa finali fil-grupp matematika anzjani "Vjaġġ permezz tal-imsaġar tar-rebbiegħa." Matul tfal tiegħu huma offruti flimkien ma 'karattru fabulous (per eżempju, karattri mill-cartoons "Smeshariki") tmur fit-tfittxija ta "fjuri magic għall Nyusha." Tali attivitajiet jistgħu jitwettqu mhux biss fil-grupp, iżda wkoll fl-arja friska.

Kif muri mill-tagħlim esperjenza, huwa forom mhux tradizzjonali ta 'impjieg pubbliku (f'dan il-każ fil-forma ta' l-ivvjaġġar) huma kkaratterizzati minn effiċjenza u l-effettività għolja. Dawn joħolqu l-kundizzjonijiet għall-iżvelar tal-multidimensjonali ħiliet pedagoġiċi tal -għalliema, kif ukoll dimostrazzjoni komprensiva tal-livell ta 'assimilazzjoni tat-tfal tal-materjal edukattiv. B'mod partikolari, l-matematika fil-kindergarten 'spiss isir fil-forom mhux standard, kif preschoolers minħabba l-karatteristiċi fiżjoloġiċi ma jistgħux jkun hemm żmien twil li tiffoka fuq l-attività monotonu ripetittivi ma' figuri u numri.

L-istruttura ta 'klassijiet miftuħa fil qabel l-iskola

L-istruttura ta 'sessjonijiet miftuħa mhijiex differenti mill-istandard. Hija tikkonsisti mill-passi li ġejjin:

• motivazzjoni;
• art;
• finali.

Fl-ewwel stadju huwa importanti li jissaħħu l-gidien klassi miftuħa. B'mod partikolari, sabiex sussegwentement għall-matematika għat-tfal kien xogħol kbar u tedious, huwa importanti li preschoolers imgħax li jmiss attivitajiet. Dan jista 'jsir permezz ta' dawk tekniki effettivi bħala azjenda "l-ritwali bdew l-istudji tagħha" u "mument Surprise." Huwa wkoll importanti li tinħoloq sitwazzjoni problematika li t-tfal fil-klassijiet se jkollhom biex isolvu. Għalhekk, bħala l-mument Surprise se jaġixxu dehra ta 'eroj fairy tale, li se jitkellmu dwar il-problema. Per eżempju, gidjien se jkollhom bżonn biex iwettqu kompiti varji sabiex jinstabu l- "fjura maġika għal Nyusha."

L-istadju prinċipali tinkludi direttament organizzazzjoni ta 'attivitajiet edukattivi għat-tfal. Allura, "li jivvjaġġaw fuq foresti rebbiegħa", gidien huma mistiedna biex iwettqu varjetà ta 'kompiti matematiċi. Fl-istadju finali huma f'sinteżi (fairy tale eroj ifaħħar ix-xogħol tat-tfal) u ppermettiet is-sitwazzjoni problema (a "fjura magic Nyusha misjuba").

Stadji finijiet ta 'impieg miftuħa

L-għanijiet tal-impjieg pubbliku huma fformulati fuq il-bażi tal-GEF u l-programm edukattiv. Dawn huma simili għal dawk segwiti fi lezzjoni standard. Per eżempju, tippjana li tiftaħ lezzjoni fil-grupp eqdem fil-matematika "Vjaġġ permezz tal-foresti rebbiegħa", nistgħu tifformula l-objettivi li ġejjin:

1. Edukattivi. Huwa meħtieġ li jiġi konsolidat-kont sa 10, il-kapaċità li joħolqu settijiet, biex itejbu l-ħiliet ta 'orjentazzjoni fl-ispazju.
2. Jiżviluppaw. L-għan - li jiffurmaw ħsieb loġiku, l-kapaċità għar-riċerka.
3. Edukattivi. Il-kompitu prinċipali - li tiżdied il-motivazzjoni biex jitgħallmu.

Integrazzjoni ta 'żoni edukattivi

ħtiġijiet moderni għall-proċess edukattiv fl DOW jipprovdu metodi integrattivi. Għalhekk, bi tħejjija għall-lezzjoni miftuħa qabel l-iskola, tpinġija astratta huwa rakkomandat li tuża materjal mill-oqsma differenti ta 'għarfien. Għalhekk, il-lezzjoni fil-matematika (grupp anzjan) GEF jistgħu jgħaqqdu l-qasam edukattiv bħal arti u l-iżvilupp fiżiku. Oqgħod attent għall-funzjoni konjittiva tal-lezzjoni. Per eżempju, it-tfal huma mħeġġa jgħodd biss il-fjuri tar-rebbiegħa. Għalhekk, l-istudenti huma mgħallma mhux biss iċ-ċifri, iżda fiss wkoll l-isem ta 'pjanti staġjonali.

logħob matematiċi

Matematika fil-kindergarten - mhuwiex biss tagħlim ta 'numri u regoli. Huwa eċċitanti attività logħba. Għalhekk, meta l-ippjanar lezzjoni, l-għalliem huwa importanti li jagħżlu l-dritt logħob edukattiv. Firxa wiesgħa ta 'materjal ppreżentati fuq l-ixkafef tal bookstores. Barra minn hekk, inti tista 'tagħmel l-għotjiet u b'mod indipendenti. Iżda logħob xorta aktar u aktar popolari online matematika. Fi kwalunkwe każ, inti għandek tagħżel l-materjal skond l-tema u objettivi ta 'impjieg, filwaqt li jitqiesu l-karatteristiċi ta' età u psikoloġiċi tat-tfal, kif ukoll jiffukaw fuq il-kapaċitajiet tekniċi tal-DOW.

Fil-klassi "Vjaġġ permezz tal-foresti rebbiegħa" jista 'jkun, per eżempju, biex tmexxi logħba interattiva "Għasafar tellgħu." Trabi huma murija jużaw slides proġettazzjoni juru għasafar (kull - numru differenti). Preschoolers bżonn jgħodd in-numru ta 'għasafar u jittellgħu l-sinjal xieraq. Għal kull tweġiba korretta l-minuri jirċievi punteġġ fil-forma ta 'ħamiema karta. Għalhekk, il-matematika għat-tfal miżmuma fil-forma ta 'logħba, b'hekk tiżdied l-effikaċja ta' attivitajiet ta 'taħriġ.

analiżi ta 'klassijiet

Minkejja l-fatt li l-analiżi ta 'klassijiet fil-matematika fil-grupp anzjan mhuwiex rekwiżit, ħafna minn dawn l-attivitajiet huwa diskuss fil-ċrieki edukattivi. Analiżi tar-riżultati u l-iżbalji, fformulati ideat u rakkomandazzjonijiet ġodda. Il-kriterji ta 'evalwazzjoni, primarjament, huma dawn li ġejjin:

• il-kisba tal-miri u l-objettivi;
• -preżenza tal-komponent innovattiv, valur pedagoġiku ta 'l-okkupazzjoni;
• il-livell ta 'organizzazzjoni;
• il-grad ta 'attività u l-indipendenza tat-tfal fil-klassi.

Analiżi ta ' klassijiet fil-matematika fil-grupp anzjan jippermettilek li jidentifika u jneħħi l-kwistjonijiet varji relatati mal-metodoloġija tas-suġġett qabel l-iskola. Spiss f'dan l-istadju bħala riżultat ta 'diskussjoni professjonali jifformulaw ideat innovattivi, direzzjoni ta' xogħol pedagoġiku. Joffri wkoll approċċi innovattivi għal aktar azzjoni fil-qabel l-iskola separat.

Għalhekk, tippjana li tiftaħ lezzjoni fil-grupp eqdem fil-matematika fl qabel l-iskola, inti għandek tikkonforma mar-rekwiżiti kollha għall-organizzazzjoni tal-proċess edukattiv kollu, u speċjalment l-organizzazzjoni ta 'din l-attività qabel l-iskola.