Użu ta 'akkoljenza ta' Edukattivi Teknoloġija fl-organizzazzjoni tal-proċess edukattiv fl-Letteratura

LG Nazimova, Gou SPO "Kulleġġ tal-arti tradizzjonali tal-popli tal Transbaikalia" - Gou SPO KTINZ (Ivolginsk, ir-Repubblika tal Buryatia)

Il-kunċett ta ' "magni ta' tagħlim" studjati mill-ħafna edukaturi u psikologi. Meta l-għalliem tiltaqa 'ma kompitu pedagoġiċi ġdid, l-ewwel nett huwa tipprova issolvi bl-għajnuna ta' akkoljenza famużi tiegħu. Il-falliment sfurzati biex tfittex soluzzjoni mhux standard, u jekk l-għalliem huwa impossibbli - li jiftaħ metodu ġdid biex isolvu problemi pedagoġiċi u ffurmati gradwalment sett personali tagħhom stess.

Irrid li nitkellem fuq tali metodi, li huma definiti abbażi tal-prinċipali A.V.Hutorskim miri edukattivi ġenerali, tagħlim u li jiffurmaw konjittivi, informazzjoni, komunikazzjoni u l-kompetenza ta 'valur semantiku.

kompetenza edukattiva u konjittivi - sett ta 'kompetenzi ta' tagħlim fil-qasam ta 'awto- attività konjittivi. Fil lezzjonijiet tal-letteratura - huwa l-ħiliet għarfien u l-organizzazzjoni ta 'iffissar għan, l-ippjanar, l-analiżi, riflessjoni, awto-tagħlim u l-attività konjittivi. Il-kaptani istudent l-ħiliet ta 'attività produttiva: jkollna ta' għarfien direttament mir-realtà, il-metodi ta 'sjieda ta' azzjoni f'sitwazzjonijiet mhux standard, metodi heuristic sabiex isolvu problemi. Toffri lill-istudenti tagħha-metodi li ġejjin:

"Razza għall-Top." Bl-aħħar tabella kull ringiela tpoġġi raba weraq tagħha mal-kompitu, il-kompitu tkun imħabbra. Ir-rebbieħ huwa n-numru, li hu aktar mgħaġġel u mwettqa b'mod iktar korrett l-ħidma. Jekk il-mexxej żbalji, jikkunsidraw tweġibiet oħra. Il-rebħa jistgħu jmorru għall-filliera li jmiss, li wettaq l-impjieg aktar tard, iżda aktar korrett. Din it-teknika hija spiss użata fl-istadju tal-attwalizzazzjoni ta 'dar verifika għarfien.

"Konfrontazzjoni ta 'kontradizzjonijiet fil-prattika." I jagħtu l-impjieg li għalih huma inizjalment faċli biex jimmaniġġaw (minħabba l-esperjenza suġġettiva jew l-għarfien miksub fl-istudju tas-suġġett ta 'qabel), iżda mbagħad ffaċċjati bil-kontradizzjoni, wieħed jeħtieġ għarfien ġdid. Bħala konsegwenza - il-formulazzjoni ta istudent tagħlim kompitu. Teknika hija użata f'kull stadju tal-lezzjoni fil-formulazzjoni ta 'objettivi edukattivi fl-istadju ta' tagħlim materjal ġdid.

"Koordinazzjoni". L-istudenti iwettqu l-kompiti kollha diskussi b'mod indipendenti u mbagħad riżultati f'pari jew gruppi mini- esprimew materjal miftiehem. Din it-teknika tista 'tintuża waqt ix-xogħol indipendenti.

"Staqsi." L-istudenti huma mistiedna li jistaqsu mistoqsijiet dwar tagħhom stess għall-istudju tas-suġġett: verbalment jew bil-miktub, bil-provvediment ta 'żmien biex jippreparaw impromptu. Ammissjoni huwa aktar effettiv matul il ripetitur - li jiġbor l-lezzjoni.

"Assoċjazzjoni". Meta laqgħa ma 'kunċett ġdid mistiedna assoċjazzjonijiet marbuta magħha, l-impressjonijiet u stampi li se jagħmluha aktar faċli li jitgħallmu suġġett ġdid. Aċċettazzjoni jistgħu jintużaw fl-istudju ta 'materjal ġdid.

"Biss vantaġġi tiegħi." L-istudenti fl-aħħar tal-lezzjoni huwa msejjaħ biss li waqt ix-xogħol huma għamlu l-aħjar.

"Theatricality." L-istudenti huma maqsuma fi gruppi, play minjatura. Akkoljenza huwa użat meta tagħlim materjal il-ġdid li jiżguraw dan.

"I - kaptan." Fl-istadju inizjali tas-suġġetti ta 'studju huma determinati mill-istudenti li wrew lilhom infushom l-aktar attivi u wieġeb b'mod korrett fuq suġġett ġdid. Huma jingħataw it-titlu ta ' "Master". Fil-lezzjoni li jmiss, l-Wizard tirċievi folja mal-kompiti u jgħin lill-klassi inqas suċċess disassemble kumplessità tas-suġġett. Huwa użat biex urokah- workshops.

"Étonné!". messaġġ qasir ta 'data storika interessanti, leġġendi u l-fatti mhux tas-soltu. Messaġġi jistgħu jippreparaw kemm għalliema u studenti. Teknika hija użata fl-istadju ta 'materjal ta' tagħlim ġodda u fil-kors tax-xogħol prattiku.

"Tour part-time." Il-gwida jipprepara l-informazzjoni għall-eskursjonijiet. Kreattiv pproċessati l-tutorja materjal, fantasize, jidraw l-immaġini. Matul il-mawra meħuda "intervista" fil-karattri letterarji, l-awturi tax-xogħlijiet, rapporti jinżammu. Ammissjoni użat fl-istudju ta 'materjal ġdid u povtoritelno- lezzjonijiet li jagħtu sommarju.

"Taf li ...." L-istudenti għandhom jimlew l-frażi tintuża l-informazzjoni preċedentement tinstab fuq is-suġġett investigata. Huwa jintuża fuq ripetitur - lezzjonijiet fil-qosor għall-espansjoni orizzonti.

"Kien hemm tales tall." Jingħata l-kompitu li toħroġ bi storja vera u fable dwar suġġett speċifiku. Imbagħad, l-istudenti tinqara b'leħen għoli profitt jew fable tagħhom, u l-oħrajn jippruvaw raden jekk huwa veru jew le, u jispjegaw għaliex jaħsbu hekk. Metodu jintuża fil-materjal sinteżi u r-repetizzjoni rbit studjati.

kompetenza Informazzjoni - kompetenza, li jipprovdu attivitajiet ta 'tagħlim ħiliet fir-rigward tal-informazzjoni li tinsab fis-suġġetti akkademiċi kif ukoll fid-dinja ta' barra: tiftix għal, tanalizza u tagħżel l-informazzjoni rilevanti, torganizza, jikkonvertu, issalva u jibgħatha.

"Noħolqu preżentazzjoni e-tagħlim biex jakkumpanjaw lecture akkademika." Għal xogħol huma offruti: template preżentazzjoni - futur multimedjali lecture 3 slajds (titolu, l-objettivi ta 'tagħlim, pjan) u t-test tal-lecture. Il-kontenut għandha taqbel mal-test tal-paragrafi dwar is-suġġett, issupplimentat illustrazzjonijiet, tpinġijiet u oħrajn. Dan il-metodu jippermetti li inti kreattiv tirranġa dar antiċipatorji u l-istudju ta 'materjal ġdid.

"Trasformazzjoni". Wara li jaraw il-video, inti tista 'tagħmel fuq il-kompiti kontenut tagħha kreattiv: biex tkompli l-trama jew jibdlu l-plott billi joffru; jagħmlu l-illustrazzjonijiet; jiktbu reviżjoni fuq movie, jiktbu reviżjoni. Akkoljenza hija użata meta jistudjaw suġġett ġdid.

"Tiġbor-test." Oħloq gruppi ta '4-6 nies. Kull grupp tirċievi pakkett ma 'textbook paragrafu inċiżi fotokopjati f'forma mxerrda. Target: fi żmien 1-2 min. jirrestawra l-test u toħroġ bi avversarju komande- kwistjoni. Ammissjoni huwa effettiv fl-istadju ta 'verifika dar.

kompetenza komunikattiva jinkludi l-ilsna għarfien meħtieġ, modi ta 'interazzjoni ma' nies oħra u avvenimenti, ħiliet tax-xogħol grupp, għarfien ta 'rwoli soċjali fit-tim. Huma għandhom ikunu jistgħu tintroduċi lilek innifsek, jimla formola, jistaqsu mistoqsija, li jkun hemm diskussjoni.

"Intervista ma 'l-eroj letterarja." Għall-bord tissejjaħ student li jwieġeb il-mistoqsijiet tal-klassi f'isem l-eroj letterarja. Aċċettazzjoni jistgħu jintużaw fl-istudju ta 'xogħlijiet ta' arti fil-iskan ankraġġ huiswerk u sinteżi għarfien pass.

Valur semantika kompetenza - kompetenza fil-qasam tal-filosofija, assoċjati ma 'sistemi ta' valuri istudenti, kapaċità tiegħu li jaraw u jifhmu d-dinja, biex jinnaviga fiha, konxji tar-rwol tagħhom u l-missjoni.

"Spotlight". Lenti r-rwol imwettaq minn wieħed student li jaqbad l-aktar interessanti dikjarazzjonijiet, ħsibijiet, argumenti, kontroversji. Fl-aħħar tal-lezzjoni kien innutat mill-vuċi u tmexxi mini-dibattitu. Metodu jintuża matul il-jiġġeneralizzaw jew lezzjonijiet integrati.

"PST." Fuq kull tabella huma piramidi mal b'ittri kbar bil-miktub fuq l-uċuħ - P, C, T. Wara li tirċievi kompitu, l-istudenti jiddeterminaw għalihom infushom liema mod hu se jagħmel il-verifika: P - ma 'għalliem fuq l-approċċ tagħhom stess Ċ, T kreattivi għall-assenjazzjoni, peress li diġà xi esperjenza. Teknika hija użata fi kwalunkwe stadju tal-lezzjoni.

Letteratura.

Danilchuk VE teknoloġija informatika fil obrazovanii. Volgograd 2002

Baranov NA kultura Informazzjoni tal-għalliem l-iżvilupp professjonali tal-kundizzjoni. Istandards u l-monitoraġġ fl-edukazzjoni. M., 2011, №4, s.54-57.

Castells M. L-Età Informazzjoni. L-ekonomija, is-soċjetà u l-kultura. Moska, 2002.

Applika innovazzjonijiet pedagoġiċi. Direttorju deputat direttur ta 'skola №9 2010. S.40-48.

Chernobrovkina GP L-użu ta 'prattiċi teknoloġiċi edukattivi fl-organizzazzjoni ta' protsessa.M edukattiv., 2011 numru 5. s.46-53.