Metodi ta 'teknika ħsieb kritiku fl-iskola elementari

Huwa possibbli għall-ħsieb aħjar? Iva, huwa, bħal proprjetajiet u l-kwalitajiet tal-moħħ oħra, jistgħu jiġu żviluppati. F'dan il-każ, hija tirreferi għall-ħila li wieħed jaħseb. Speċjalment għal din it-teknoloġija hija applikata ħsieb kritiku fl-iskola elementari. X'inhu dan? Liema għan tagħha? X'inhuma l-karatteristiċi tal-implimentazzjoni?

L-iskop ta 'tekniki ħsieb kritiku

Huwa li jgħin lill-istudenti jiżviluppaw il-ħiliet ħsieb dawn se jkunu utli mhux biss fl-iskola iżda wkoll fil-ħajja. Allura, jiżviluppaw il-ħila li jagħmlu deċiżjonijiet infurmati, biex tanalizza l-aspetti varji tal-fenomeni u l-proċessi li jaħdmu bl-informazzjoni disponibbli. Fil, il-ħsieb kritiku qasir, teknoloġija fil-klassi jippermetti għal approċċ integrat għall-edukazzjoni u t-taħriġ tat-tfal. Vantaġġ importanti huwa l-preżenza fuq il-parti tal-kontroll tal-istudent. Ibbażat fuq miri tiegħek, tista 'tinfluwenza d-direzzjoni u l-eżitu.

istadji

Jirrakkomanda li tuża fil-klassi tliet stadji ta 'metodu ta' taħriġ:

1. Sejħa. Fuq din il-kwistjoni għandha ssir lill-istudent nistaqsu lilna nfusna dwar dak li jaf.
2. Komprensjoni. F'dan l-istadju, taħt il-gwida ta 'student għalliem (spiss anke bl-għajnuna tal-klassi sħabi) iwieġeb il-mistoqsijiet li tqajmu fl-ewwel stadju.
3. Riflessjoni. Il-minuri jaħseb u tiġbor fil-qosor l-għarfien li għandhom x'jaqsmu mal din il-kwistjoni.

U issa ejja nħarsu lejn tekniki ta 'tekniki ħsieb kritiku. Għandu jiġi nnutat li hemm ħafna aktar u, minkejja l-ammont ta 'informazzjoni meqjusa, l-għażla huwa xorta possibbli li jiġu supplimentati.

Qari - somma f'pari

Din it-teknika tista 'tajjeb ukoll jiġu applikati biex tispjega l-materjal ġdid jew biex jikkonsolidaw tagħlim. Huwa aħjar li japplikaw din it-teknika għat-tielet u r-raba 'gradi. It-tfal huma mistiedna f'diversi testi differenti fuq l-istess suġġett. Wara l-qari fuq il-folja kbar huwa meħtieġ li jiġu ffissati sommarju. Imbagħad il-quddiem tal-klassi tixtieq tilgħab it-test jiddependu fuq in-noti tagħhom. studenti oħra huma permessi li jistaqsu mistoqsijiet li jiċċaraw. Wara kull test, inti għandek tagħmel konklużjoni kollettiva li hija idea prinċipali tagħhom u li jkunu tgħallmu li. Din it-teknoloġija hija tal-ħsieb kritiku permezz qari u kitba jippermetti li jiżviluppaw il-ħiliet analitiċi u l-memorja.

ħamsa

L-isem ta 'dan il-metodu huwa dovut għan-numru ta' fażijiet fiha. Liema jista 'jkun l-użu tat-teknoloġija ħsieb kritiku ta' dan it-tip? Hawnhekk hija strateġija li tista 'tiġi implimentata għall-qari. Parse-tema ta 'tales folk Russu:

1. Huwa deskritt bl-użu aġġettivi: maġika, dar.
2. L-espressjoni f'kelma waħda: miraklu.
3. Aħna jiddeskrivu azzjonijiet li għandhom x'jaqsmu ma: aqra, retell, jgħallmu, ftakar.
4. Il-frażi, li permezz tiegħu jista 'jiġi espress bħala l-proporzjon għad-diviżjoni istudent: tale jimteddu, u għalhekk ħjiel.
5. Agħżel sinonimu għal: finzjoni, fantasija.

Qari bil waqfiet

Applikazzjoni ta 'tekniki ħsieb kritiku f'dan il-każ huwa rakkomandat fil-preżenza ta' test narrattiva. Allura, inti l-ewwel bżonn biex joffru lill-istudenti fuq isimha għal jiddeterminaw liema se nitkellmu. Matul il-lezzjoni, it-test għandu jinqara fil-partijiet. Wara kull framment istudenti għandhom jiġu offruti lill jagħmlu suppożizzjonijiet dwar kif l-istorja se tiżviluppa fil-futur. L-għalliem f'dan il-każ huwa li tagħżel l-aħjar post biex tieqaf. Din it-teknoloġija hija tal-ħsieb kritiku fl-iskola elementari jikkontribwixxi għall-fatt li l-istudenti iġġenerat attenzjoni għall-istqarrijiet ta 'nies oħra u l-possibilità ta' rifjut ta 'dak li offra mingħajr bickering differenti (jekk inti pick up argument dgħajjef, per eżempju).

Temmen li ...

Din hija teknika eċċezzjonalment kreattivi. Il-klassi għandu jkun maqsum f'żewġ timijiet. L-ewwel huwa li tagħti xi suġġerimenti li fih nisġiet fantasija mar-realtà. It-tieni tim se tanalizza l-informazzjoni pprovduta. Per eżempju, l-ewwel kmand jirrakkonta l-istorja li ġejja: "Morna mill-iskola, huma raw werqa tal-ballut kbir poġġa bilqiegħda fuqha u tellgħu up us wiżż titjira akkumpanjata Aħna waqa fil-boskijiet kien hemm ħafna ta 'faqqiegħ, aħna għandna kollha kemm huma mqiegħda flimkien ....." tanalizza It-tieni kmand: mod mill-iskola - huwa possibbli. Ballut - dan huwa reali. Titjira - huwa impossibbli (u għaliex). Tat-tarf u l-faqqiegħ - il-verità.

Xogħol mal-kwestjonarju

Din it-teknika huwa mixtieq li jkunu applikati l-introduzzjoni ta 'materjal ġdid, meta se jkun meħtieġ li twettaq operazzjoni separata ma textbook. It-tfal huma mitluba mistoqsijiet lill-test li miegħu jkollhom bżonn li jinstabu risposti. U jistgħu jagħtu forma mhux biss dirett imma wkoll indiretta li se jistimula l-analiżi u l-argumenti u se jġiegħelhom jiddependu fuq l-esperjenza tagħhom stess. Meta x-xogħol isir, huwa neċessarju li tiġi vverifikata l-eżattezza u l-korrettezza tat-tweġibiet li jkunu nstabu.

Naf, sibt, irrid nitgħallem

Dan il-metodu huwa adattat biex jiġi spjegat il-passi u l-iffissar materjal. Għalhekk, it-tifsira tagħha huwa li jħejji tabella li għandha żewġ kolonni: l-ewwel reġistrazzjoni dak it-tfal jafu dwar xi ħaġa, u t-tieni - l-informazzjoni miksuba taħt l-lezzjoni. Dan jista 'jiġi supplimentat bid-data li jkollhom ix-xewqa biex jitgħallmu. Meta tuża dan akkoljenza għandha tkun ippreparata li jmorru lil hinn mill-lezzjoni u jinkoraġġixxu lit-tfal infushom biex ifittxu informazzjoni, li għaliha ma kienx hemm tweġibiet jew il-ħin.

Skambju ta 'ideat

Huwa jippermettilek li jattiva l-ħsieb fil-problemi jiġu solvuti u joħloq il-possibbiltà ta 'tgħid "mhux tas-soltu" ideat. Din l-ammissjoni ma tipprovdix tweġibiet għall-diviżjoni tad-dritt u l-ħażin. Skular xi idea tista 'tiġi ssuġġerita, li jista' tinħareġ mis-sitwazzjoni attwali jew jikkawża dan.

kantunieri

Huwa użat biex toħloq karattru ta 'kull test letterarju. Il-klassi għandu jkun maqsum f'żewġ gruppi. L-ewwel huwa li jipprepara l-informazzjoni dwar il-karatteristiċi pożittivi. Hija tuża test u l-esperjenza tagħhom, li jipprova li dan huwa hekk. Grupp ieħor jipprepara l-informazzjoni dwar il-kwalitajiet negattivi. Kollu mill-ġdid jiġu kkonfermati b'test. Applika din it-teknika huwa rakkomandat meta l-prodott kompletament jinqara. Fl-aħħar tad-diskussjoni huwa meħtieġ li tagħmel konklużjoni konġunta. Din it-teknika se jippermetti lit-tfal biex jitgħallmu l-kultura ta 'djalogu u l-komunikazzjoni.

Kitba xogħlijiet kreattivi

Uża dan il-metodu biex jikkonsolidaw il-materjal kopert. Per eżempju, it-tfal jistgħu jiġu mitluba biex jiktbu kontinwazzjoni tat-test li ħafna. Tista 'wkoll tikteb poeżija bbażata fuq ix-xogħlijiet.

Ħolqien ta 'kwestjonarju

Għal dan akkoljenza jistgħu jiġu aċċessati meta s-suġġett studjat (jew grupp tagħhom). It-tfal huma mħeġġa permezz Testi edukattivi waħedhom biex tipprepara mistoqsijiet letteratura traversata. Huma mbagħad jeħtieġ li jiddefinixxi gruppi u jorganizzaw kompetizzjonijiet. F'kull wieħed minnhom magħżula "esperti" - il-wieħed li aħjar wieġeb għall-mistoqsijiet. U fl-aħħar hu rranġat bejn ir-rebbieħa tal-kompetizzjoni.

Il-katina loġika

Din it-teknika tgħin biex tipprepara għal testi parafrażi. Wara li jinqara test ċerta, l-istudenti huma mistiedna l-avvenimenti li kienu fiha, li jibnu f'sekwenza loġika. Dan il-metodu huwa ddisinjat għal xogħol obscheklassnuyu.

mazz

Dan il-metodu ta 'ħsieb kritiku użati fil-qari letterarju. Huwa neċessarju li jiġu enfasizzati l-unitajiet semantiċi tat-test, u mbagħad grafikament tirranġa għalihom fl-ordni partikolari. U r-riżultat aħħari għandu look like mazz. Vantaġġ importanti ta 'dan il-metodu huwa li tista' tkun fi kważi kull parti tal-lezzjoni: strateġiji sejħa, riflessjoni jew riflessjoni. Imma dak li għamel din it-teknika grafika ta systematization u l-ipproċessar tal-materjal? L-ewwel għandna bżonn li jenfasizzaw iċ-ċentru. Kif hu daħal is-suġġett. Mill tagħha jitbiegħed raġġi. Huma jaġixxu bħala unitajiet semantiċi maġġuri. U minnhom huma tgħallmu kunċetti u t-termini. Minħabba dan, xi nies sejħa mibnija tpinġija mudell xemx. Tiżviluppa xogħol jista gradwalment. Għalhekk, l-ewwel ftit lezzjonijiet l-istudenti tista 'tingħata lill-biċċa tax-xogħol, fejn se jiġu identifikati s-suġġetti prinċipali u possibilment radjazzjoni. Kollox se bżonn li jiżdiedu istudenti. Maż-żmien, il-kompitu tista 'tkun ikkumplikata, u wara 2-3 darbiet il-proċess se jkun aktar teknoloġikament avvanzati, u tista' tinħareġ għal livell ġdid. Iżda ħafna jiddependi fuq l-għalliem. Għalhekk, huwa meħtieġ li jiġu evalwati t-test li biha se jsir ix-xogħol. Xogħol permezz tal-kwistjonijiet diviżorji f'unitajiet żgħar u kbar semantiċi. Se jkollok bżonn ukoll li jieħdu sehem attiv fil-proċessi infushom matul separazzjoni tagħhom, meta l-ħtieġa biex isolvu d-dubji dwar l-istudent. Ukoll, kif inhu applikat metodu kumplikazzjoni addizzjonali, l-essenza ta 'li huwa li huwa meħtieġ li jispjega l-kuntest li jinqalgħu.