Attività integrata fil-grupp nofs: Pjan ta '

Min minna fil-passat ma attendew kindergarten? U l-ebda wonder, minħabba kif ftit wieħed adattat għas-soċjetà, biex jikkomunikaw ma 'sħabhom u adulti, jiddependi ħafna fuq il-futur tal-adattament b'suċċess tagħha għall-komunità skolastika. Għalhekk, sabiex issir b'suċċess, soċjevoli, għandhom loġiku moħħ u tkun tista 'ssib soluzzjonijiet proprji tagħhom għal sitwazzjoni kumplessa, il-wild huwa sempliċiment vitali biex jattendu kindergarten. Tfal 4-5 snin imsejħa preschoolers. F'din l-età, il-ġenituri twassalhom fil-grupp tan-nofs ta 'qabel l-iskola. Il-problema ta 'għalliema f'dan il-perjodu hu li timmassimizza ħila tat-tfal biex jiżviluppaw u jarrikkixxu tagħhom akkumulati sa dan l-għarfien u biex iħejjuhom għall-ħajja skolastika. Biex tagħmel dan fil-kindergartens jgħallmu klassijiet, imsejħa integrat. Il-fatt li dawn huma u liema rwol fl-iżvilupp intellettwali tat-tarbija, jitgħallmu minn dan l-artikolu.

X'inhu attività integrata?

Fi kliem sempliċi jista 'jingħad li l-impjieg integrat (fil-grupp tan-nofs, inklussiv) - mhix xejn imma sett ta' metodi użati biex jiddeterminaw l-istudenti l-essenza tas-suġġett, il-formazzjoni ta 'stampa olistika tagħhom tal-fenomenu jew proċess. Attività bħal din hija tema u tinkludi numru ta 'attivitajiet differenti. Permezz ta 'dan il-proċess ta' tagħlim ma jolqot tfal, iżda pjuttost tagħtihom interess elevat fit-tagħlim u x-xewqa biex jitgħallmu xi ħaġa ġdida u mhux magħrufa. Barra minn hekk, attività integrat fil-grupp tan-nofs huwa ħajja qasira, u l-guys jkollhom biżżejjed żmien biex tilgħab u walk fl-arja friska.

Dak li għandek tikkonsidra meta tippjana klassijiet integrati?

Edukazzjoni tat-tfal qabel l-iskola - proċess kumpless li jeħtieġ għalliema mhux biss għarfien rilevanti, iżda wkoll diliġenza, paċenzja u l-isforz kbir. Huwa importanti li wieħed jinnota l-fatt li kull attività ta 'ppjanar integrat fil-grupp tan-nofs, il-punti li ġejjin għandhom jiġu kkunsidrati:

1. Materjal għandhom jiġu ppreżentati f'forma kompressat, kumpatti u ċar.
2. Kull sessjoni għandha tkun maħsuba l-iżgħar dettal u jinstallax il-kurrikulu.
3. Fl-istadji kollha tal-klassijiet mgħallma gidjien oġġetti materjali integrable għandhom ikunu interkonnessi u interdipendenti.
4. materjal ta 'taħriġ għandhom ikunu stabbiliti f'forma li tinftiehem għat-tfal.
5. attività integrat fin-nofs-informazzjoni dwar gruppi ta 'kitba konċiża, iżda kompressata f'termini ta' skali ta 'żmien.
6. Klassijiet għandhom jitwettqu b'mod sistematiku, ripetutament għadda materjal qabel.

-Ħtieġa għal taħriġ integrat

Il-ħtieġa għal studji integrati fil qabel l-iskola minħabba diversi raġunijiet, l-aktar importanti minnhom huma:

1. Id-dinja madwarna hija mgħallma it-tfal fil-varjetà kbira tagħhom.
2. attività integrata fil-grupp tan-nofs tippromwovi l-iżvilupp tal-potenzjal intellettwali kull tifel u tifla b'mod iżolat, li jikkawżaw l-interess tiegħu fit-tagħlim u l-konjizzjoni.
3. Huwa xjentifikament ippruvat li t-taħriġ sistematiku integrat għandu effett pożittiv fuq l-iżvilupp ta 'ħiliet ta' komunikazzjoni ta 'studenti. It-tfal jitgħallmu li jesprimu b'mod korrett l-ħsibijiet tagħhom b'mod ċar u preċiż jispjegaw il-fehma tagħhom.
4. klassijiet integrati huma miżmuma fil-mod mhux tas-soltu u interessanti, sabiex it-tfal ma jkunux overworked, huma fil-burdata tajba, kuntenti li jmorru fuq kuntatt u jżommu djalogu.
5. Integrazzjoni fl-edukazzjoni huwa dovut għall-ħtieġa tad-dinja moderna għall-ispeċjalisti bi kwalifiki għolja, li t-taħriġ għandha tibda minn età bikrija, jiġifieri, mill-kindergarten.
6. Minħabba l-fatt li l-lezzjonijiet integrati jinkludu diversi punti, it-tfal se jkollhom iktar żmien biex jilagħbu, komunikazzjoni u l-kreattività.
7. Gidjien samorealizovyvatsya, jesprimu ruħhom, biex b'hekk jiksbu awto-kunfidenza u l-kapaċità.

Eżempju pjan lezzjoni fuq it-tema ta ' "Winter"

Għalhekk qabel ma ssir attività integrat fil-grupp tan-nofs fuq it-tema "Winter", l-għalliem huwa pjan dettaljat. Kif tista 'tfittex qosor kif ġej:

1. L-għan - biex jarrikkixxu l-għarfien tat-tfal dwar l-istaġuni u fenomeni naturali speċifiċi għalihom.

2. Il-problema - li tikkonsolida l-għarfien tat-tfal dwar il-bidliet li jseħħu fin-natura fix-xitwa.

3. Riżultati mistennija:

• tfal jafu liema fenomeni naturali sseħħ fix-xitwa;
• jiddeterminax b'mod preċiż ix-xitwa fil-karatteristiċi ewlenin tagħha;
• jista mhix megħjuna biex jintemm tpinġija fuq it-tema ta ' "Winter".

4. Metodi: L-istorja, id-djalogu, l-għajnuna viżwali, l-analiżi, l-esperimentazzjoni.

5. Preparazzjoni għall-klassi: walk mat-tfal, filwaqt li l-attenzjoni tagħhom hija diretta lejn il-mod kif jiġi snowing kif hu jinsab fuq l-art, is-siġar, il-djar; għalliem joffri tfal jagħmlu xi snowman jew play snowballs u jibnu figuri barra ta 'borra u silġ.

6. Żvilupp ta 'l-attività:

I) Introduzzjoni - ilbiesi għalliema fil libsa Winters jidħol fil-grupp jilqa tfal.

II) Il-parti prinċipali:

- jużaw varjetà ta 'puzzles edukatur jiskopri li l-gidjien jafu dwar ix-xitwa;

- l-użu għajnuniet viżwali, għalliem jikkomplementa tweġibiet tat-tfal;

- informazzjoni ġdida offruta biex jiffissaw prattikament (li saret xi esperiment affaxxinanti);

- attivitajiet fiżiċi;

- it-twettiq mill-logħob didattiċi fejn it-tfal għandhom jiżvelaw sinjali tal-ħin studjat tas-sena;

- gidien huma mistiedna li tingħata stampa fuq it-tema ta ' "Winter".

III) Ir-riżultat tal-klassijiet integrati: għalliema nirringrazzja lit-tfal għall-interess tagħhom, jitlob probing mistoqsijiet u tifħir għall tweġibiet korretti.

klassijiet eżempju (integrata) fuq it-tema ta ' "tar-Rebbiegħa"

attività integrata fil-grupp tan-nofs fuq it-tema ta ' "tar-Rebbiegħa" jistgħu jiġu ppjanati kif ġej:

1. Goal - tkompli tintroduċi preschoolers għall-bidliet li jseħħu fin-natura fil-bidu tar-rebbiegħa.
2. Kompiti - biex jikkonsolidaw l-għarfien ta 'tfal rebbiegħa.
3. Metodi Użati: konverżazzjoni, qari letteratura dwar xi suġġett, osservazzjoni, l-analiżi, paragun, kant rilevanti, tpinġija.
4. ħidma preparatorja: walk fl-arja friska, li matulu l-għalliem jitlob lill-tfal li tingħata attenzjoni għall-bidliet fin-natura ta 'l-aħħar tax-xitwa (borra imdewweb, it-toroq tmexxija flussi, hemm ħaxix u l-fjuri ewwel, eċċ ...).
5. kontorn:

• Riddles fuq it-tema ta ' "tar-Rebbiegħa".
• Qari poeżija dwar rebbiegħa, wara li l-għalliem tistaqsi mistoqsijiet tfal.
• Kondotta logħob didattiċi fejn it-tfal għandhom jużaw l-immaġinazzjoni tiegħek u juru kif l-ħaxix qed jikber, fjuri blooming, ix-xemx jiddi isbaħ, il-lejl tikber u tonqos jum;
• Attivitajiet fiżiċi, tas-swaba play.
• Twettiq tal-logħba "Aqta l-tarbija": l-għalliem jitlob l-annimal, u t-tfal l-kompitu - biex insemmu tarbija tiegħu kif suppost.
• Memorizing kanzunetti tar-rebbiegħa.

-Eżempju astratt pjan lezzjoni dwar it-tema "Ħarifa"

attività integrata fil-grupp tan-nofs fuq it-tema "Ħarifa" tista 'ssir, li jeħel mal-pjan li ġej:

1. L-għan - li tikkonsolida l-għarfien dwar preschoolers u jaqgħu jseħħu f'dan il-istaġun ta 'fenomeni naturali.
2. Għanijiet: Biex jgħallmu tfal cares għan-natura, li tiffissa l-għarfien kid dwar ħarifa.
3. Il-metodi użati huma: id-djalogu, produzzjoni teatrali żgħira bil-parteċipazzjoni tat-tfal, qari poeżija u riddles guessing, materjal viżiv fil-forma ta 'juru slide.
4. Tħejjija għall-klassi: l-eskursjoni fil-foresti.
5. kontorn:

• Edukatur peduni fil libsa tar-rebbiegħa, jilqa it-tfal u jitlobhom raden xi riddles fuq it-tema tal-ħarifa.
• L-għalliem jaqra l-espressjoni 1-2 poeżija dwar ħarifa, u mbagħad tistabbilixxi l-mistoqsijiet gidjien.
• Għal attività integrat fil-grupp tan-nofs fuq it-tema "Ħarifa" kien gost, l-għalliem joffri l-istudenti li jipparteċipaw fi prestazzjonijiet teatrali żgħar. Għal dan, huwa tahom maskri ta 'annimali differenti u jgħin biex jitgħallmu t-test qasir ta' 1-2 sentenzi.
• Edukatur jitlob lit-tfal li jmorru lejn il-kompjuter u jurihom juru slide tal-waqgħa u tnaqqis ta 'fenomeni differenti.

Pjan matematika lezzjoni eżemplari

Inti tista 'tonfoq integrat attività fil-grupp nofs tal-matematika imsejħa "train matematika." Pjan lezzjoni sempliċi. Per eżempju:

1. L-għan - li jgħallmu l-minuri li jidentifika forom ġeometriċi, kif ukoll li ssir distinzjoni filgħodu mill-jum, lejl bil-lejl.
2. Il-kompitu - li tiffissa l-għarfien tat-tfal ta 'figuri ġeometriċi.
3. Metodi: id-djalogu, rakkont, l-osservazzjoni, paragun, materjal viżwali.
4. Tħejjija għall-klassi: l-għalliem fisien għall-sessjonijiet li jmiss stabbiliti 'forom ġeometriċi ta' kuluri brillanti, tpoġġi fuq il-lapsijiet mejda, xkupilji, gouache, sketchbooks, kotba, ħajt kolla l-kartellun, li turi parti tal-ġurnata.
5. kontorn:

• Caregiver jidħol fil-kamra, jilqa tfal u jħeġġiġhom biex jieħdu vjaġġ fuq ferrovija bil-fwar. F'dan il-vjaġġ eċċitanti se jkun il-konduttur ta 'l-għalliem u tfal - passiġġieri.
• Preschoolers għandhom jiddeterminaw postijiet tagħhom fil-vaguni skond ir-numri proposti minnhom (1 sa 5).
• It-tfal ħadu posthom fil-"vaguni", l-għalliem solennement tħabbar li l-ferrovija titbiegħed.
• Azjenda fuq il-dahar ta 'xulxin, it-tfal jimxu madwar il-kamra sakemm l-għalliem ma tħabbar l-waqfien.
• L-ewwel waqfa huwa msejjaħ "Balls". L-għalliem turi l-istudenti ewwel għan wieħed, u mbagħad xi. Blalen għandu jkun ta 'kuluri u daqsijiet differenti. It-tfal huma mistiedna li jsejħu, liema kulur, forma, u l-għadd n-numru tagħhom.
• It-tieni waqfien huwa msejjaħ "Partijiet tal-ġurnata." L-għalliem jitlob istudenti biex tiġi għall-poster "Dayparts" bir-reqqa teżaminaha u tiġbed fuqha storja qasira. Wara t-tfal se tlaħħaq ma 'dan il-kompitu, l-għalliem jistedinhom biex tiftaħ kotba tagħhom u jgħaqqadhom jimxu filgħaxija mal-ġenituri tiegħu.
• It-tielet waqfien huwa msejjaħ "Forom ġeometriċi". Edukatur mat-tfal li ġejjin għall-tabella, li fuqhom hemm varjetà ta 'forom ġeometriċi. Qabel it-tfal l-kompitu b'mod korrett jagħżlu l-waħda li se sejħa l-għalliem. Dan huwa segwit mill-ħidma fil pitazzi. Preschoolers għandhom żebgħa tgħallmu forom kollha ġeometriċi tagħhom u dekorazzjoni.
• Ir-raba 'waqfien huwa msejjaħ "Favorite Grupp". L-għalliem ħabbret li l-vjaġġ wasal fi tmiemu, u praising tfal għall-imġieba tajba tagħhom u l-interess tagħhom.

Lezzjoni Eżempju Pjanijiet għall FGT

attività integrata fil-grupp tan-nofs ta 'FGT dwar "walk Merry" jista' jsir, iggwidata mill-pjan li ġej:

1. L-għan - li jiffamiljarizzaw tfal mar-regoli ta 'sigurtà li għandhom jiġu segwiti fit-triq.
2. Il-kompitu - biex jiffurmaw il--tfal ħiliet imġieba bla periklu u ċivilizzat fit-triq.
3. Metodi użati: karozzi ġugarell, dwal tat-traffiku u strippi tal-karta bajda (qsim pedonali).
4. Tħejjija għall-klassi: ħarġiet fi ħdan il-belt, ritratti wiri u illustrazzjonijiet każ, id-djalogu, qari stejjer informattivi.
5. kontorn:

• Caregiver tidħol fis-grupp, u jilqa 'tfal.
• Edukatur joffri lit-tfal li jitkellmu u għid kull wieħed minnhom ltqajna fil-ġnien illum. Fl-istess ħin, biex tissimplifika l-kompitu tat-tfal, l-għalliem tistaqsi mistoqsijiet ewlenin, u turi illustrazzjonijiet differenti.
• Sussegwentement, l-għalliem turi preschoolers traffiku u tispjega t-tifsira ta 'kull kuluri tiegħu. Wara dan, it-tfal huma mħeġġa biex tisma 'l-istorja affaxxinanti li jimmemorizza aħjar l-informazzjoni riċevuta.
• Hija logħba, "I - il pedonali." L-aħħar linja hija li t-tfal kienu mibnija fuq it-tabelli tagħhom belt żgħira reali, li għandha l-toroq kbar u żgħar, toroq, awtostradi, pedestrians u modi differenti ta 'trasport. Tfal bżonn biex jimxu l-figuri pedonali ta ' "-belt", mingħajr ma tikser ir-regoli bażiċi ta' sigurtà.
• Wara l-logħba l-għalliem jitlob lill-istudenti biex tiġbed dawl u l-kulur, u mbagħad jispjega l-ħatra ta 'kull kulur.